Lesson 1 Days of the week.教学设计(第二课时)

Unit 3 Dates

第一课时

一、概述(教材分析)

本课是小学英语五年级上册Unit 3 Dates 第一课时,新单词有1st 、2 nd.、3 rd 20 th、date.,主要句型是(1) what’

s the date today (2) It’s ...。本课主要从学生的生活实际出发,

联系具体日期和学生所学的有关时间的单词,通过多种活动,复习旧

知,联系新知,丰富学生的词句,训练学生的说听能力,提高学生的

语言运用能力。

二、教学目标

1.知识与技能

(1)能听,说,认,读,写下列单词:1st 、2 nd.、3 rd 20 th、date.

(2)熟练运用新句型与同桌进行相互问答;

(3)能够根据多媒体课件自主听读短文中的句子。

2.过程与方法

(1)能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一

般过程,掌握英语说听的基本方法;

(2)能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法;

(3)能够仔细倾听老师和同学的发言,有语言表达和与同学交流的

愿望。

3.情感态度与价值观

(1)激发和保持学生英语学习的动机,实现“趣能”两得;

(2)在学生两两交流和小组合作交流中,培养孩子合作意识和合作精神,能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

三、学习者特征分析

1.学生是祁东县白地市镇中心小学五年级的学生;

2.学生已经学习了有关时间的单词和句型;

3.学生对one、two、… ten的英语数字已经非常熟悉;

4.学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望得到同学和教师的赞许;

5.学生对英语学习有着浓厚的兴趣,但是英语的听读能力还有待加强;

6.学生对于PPT talking和picture talking的呈现形式感到很好奇。

九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...

四、教学策略

1.师生示范策略:教师通过和1~2个学生的口语交际,给全班同学的两两说话训练作示范,让学生清楚两两说话的内容和方式;

2.自主听读策略:学生通过自主听读拓展材料,在完成课标要求的基础上训练听说能力,积累和丰富英语词汇和句式;

3.练习激趣策略:通过学生的chant、practise,有利于形成宽松活泼的课堂氛围,同时借助chant和练习来巩固学过的句型和单词,在语

言运用中学习英语。

五、教学资源

1.本课教材;

2.日历一份;ppt课件。

3.教学环境:多媒体、VCD、、Flash动画、录音机。

六、教学过程

1、复习导入

(1)师生互相问好。

(2)师问:我们前面已经学过了时间的表达方法,同学们说说,英语里用那些单词来表示时间?

生回答:year、season、mouth

师:回答非常好!那么你们能用学过的知识来回答下面几个问题? How many seasons are there in a year?

How many months are there in a year?

How many months are there in a season

从学生举手回答,教师订正

回答都非常好!现在我再来问一个同学问题:

假如我们要询问一个人的生日,应该怎样问?怎样回答?

好!大家都回答不上来,那么今天我们就来学习具体日期的表达方法。

板书课题:what’s the date today?

2、新授

(1)、播放放幻灯片:学习本课的新词: date 释义日期发音: [deit] first second third fourth „、„(领读单词)学生单独朗读师指导更正

(What's the date today?今天是几号?这是一个询问日期的句型)大家要注意与what day is today?区别老师讲解区别。

(2)、放幻灯片,学习本课句型: what’s the date today?

拿出日历,以日历上的某些日期为例,进行句型学习。

What’s the date today ? It’s the May day .

3.巩固练习

(1)学习分成三组。一组说数字,一组说基数词,余下一组说序数词。

(2). when is your birthday? what’s the date today?

(3)游戏:学生分成A,B两组,教师随机翻日历,A组、B组学生轮流回答,

4、小结:

出示幻灯片:今天我们学习了基数词变序数词变换规则和询问日期的句型。

5、作业

1、熟练掌握1~31的序数词形式及简便写法。

2、询问同班同学并且至少写出五个朋友的生日。

教案反思

这一课时,我花了将近两节课的时间来完成。镇上的孩子,英语底子差,本应该是从3年级就开始接触学习英语的,但是呢,以前的任教老师想上就上的那种,也有一个学期都不上的那种。导致现在高年级学习英语特别吃力,很多单词不认识。刚开始进入导入之后,用了一节课的时间讲了基数词和序数词。让他们完全的吸收学习这块部分的内容。然后在花了一节课来学习月份的单词,及表日历(几月几日)用英语的表达。很开心的是,学生配合的还不错。但在上课的时候还有许多的小细节,希望自己能做的更好吧!