解决问题教案2｜教案在线预览

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小数的初步认识解决问题教学设计一、教学内容：例4，练习二十一5―7题二、教学目标： 1、能用小数加、减法解决实际问题。 2、能用不同的方法思考并解决实际问题。 3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。三、教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。四、教学难点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-30 16:42:00

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学校：广州市白云区广园小学实验学校

解决问题教案2

未知

2018-05-30 16:42:00

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关键词：解决问题教案2

正文

小数的初步认识解决问题教学设计

一、教学内容：

例4，练习二十一5―7题

二、教学目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

三、教学重点：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

四、教学难点：

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

五、教学准备：

课件

六、教学过程：

（一）复习导入

PPT出示：月月有9元钱，要买以下两种玩具，钱够吗？

学生草稿本上独立完成，并集体评讲，追问用什么方法解决。

（二）引入情境，探究新知。

昨天我们来到了文具店，在解决购物的问题中，学习了简单的小数加、减法。今天我们继续学习相关的知识。看看，小丽又给我们带来什么样的问题。

1、PPT出示例4

（1）请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

（2）集体理解题意。

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

（3）教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

（4）师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

（3）还有其他的解题方法吗？

引导学生思考：还可以把所买物品的价钱全都加起来，看看比10元多还是少。

6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元），

9.9＜10，小丽的钱够了。

（4）一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

2、尝试练习。

PPT出示：如果把没橡皮擦的铅笔换成带橡皮擦的铅笔，钱够吗？

（1）比较例题，什么条件是相同的，什么条件有变化？问题是求什么呢？

同桌讨论，汇报。

学生明确题意后，独立完成。集体订正。

（三）巩固练习，提升认识。

1、PPT出示，书本第98页，第4题。

学生独立思考，集体交流。师引导问有几种解题的方法，请两个学生到黑板上扮演。

2、PPT出示。

小雪带了15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？

教师引导学生学会看上面统计图，然后学生独立完成，学生讲解题的方法，力求做到方法的多样化。（三）作业设计

第99页第6题和第7题。

七、板书设计

解决问题

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

方法三：6.8+2.5+0.6=9.9（元）

9.9＜10，小丽的钱够了。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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