三　老鼠开会 (扩写一则寓言故事)优质课教案设计

老鼠开会 ——五年级寓言扩写指导

海棠小学

姚霞红

教学目标：

1.能根据写作提示中的这段文字材料，展开合理而丰富的想象扩写寓言。

2.能把老鼠们提出的哪些主意写具体，并要把他们说话的神态，动作，说话的语气语调等描写生动。

3.学习选择一种恰当的方法把这则寓言故事的寓意写清楚。

教学重点：

能把老鼠们提出的哪些主意写具体，并要把他们说话的神态，动作，说话的语气语调等描写生动。

教学难点：

学习选择一种恰当的方法把这则寓言故事的寓意写清楚。

教学时间：一课时

教学过程：

一、温故知“新”

1、出示三年级时曾经学过课文《葡萄是酸的》，

师：同学们，还记得吗？在三年级时我们学过一篇课文叫《葡萄是酸的》，比较一下，这两则寓言有什么不同？

2、解释扩写

师：伊索的语言简练，短短两句就为我们展现了这样一个耐人寻味的故事。而克雷洛夫生动、形象的刻画让这只狐狸的形象跃然纸上。这是两种不同的写作风格，各有千秋。像克雷洛夫那样在提供材料的基础上，展开合理的想象，合乎情理地把事情写具体，这就是扩写（板书）。

3、揭题

师：寓言就是通过一个简短的故事，告诉我们一个道理，使人从中受到教育或启发，如果就这一点来说，伊索的写法最凝练，但要吸引读者看下去，把故事讲清楚，使人留下深刻的印象，应当是克雷洛夫的。

今天这节作文课，我们就要向克雷洛夫学习，学着他的样子来扩写伊索的另一则

寓言《老鼠开会》（板书）。老鼠在干嘛呢？（开会），真是稀奇！

二、读清材料和要求

1、通读材料故事

师：那就让我们来读一读伊索的这则寓言故事。请一位同学来读一读扩写的材料。 2、读清写作要求

师：写好一篇作文，审清题目和读清要求都非常重要。请同学们仔细阅读今天这篇作文的要求。（自己轻声读一读。）

其实这三点不仅仅是作文的要求，它还提供给我们了扩写的方法呢。

3、理清层次

（1）给材料分层

过渡：我们先来看看第一条。（请一位学生朗读）

师：材料所给的寓言是一个故事，既然是故事就有（师生配合）起因、经过、结果，就请你来给材料划分一下层次。

（板书：理清层次）

（2）确定重点扩写部分

师：通过刚才的的学习我们理清了文章的层次，那么接下来我们来看看三个部分是不是每个部分都需要扩写呢？起因、经过、结果，你们觉得该扩写哪个部分？经过中有三句话，你们觉得应该扩写哪一部分？

为什么呢？

预设：因为作文题目就叫做老鼠开会，所以开会的部分要展开扩写。

师：老师发现，你是紧紧扣着作文的题目来确定扩写的点，这个方法非常好。（板书：确立重点）通过刚才的学习，我们知道拿到一篇材料让我们来扩写，我们首先就要——想清楚“扩什么”（板书：扩什么）。你看，我们可以通过理清层次、确立重点来明确扩什么。

4、指导合理想象

（1）

细读写作要求二

师：知道了“扩什么”，那怎么扩呢？（板书：怎么扩）作文的第二条要求教给我们一些方法，请一位小朋友来读读看。结合刚才我们说的这句话（出示“会上，各有各的主意，但都被否定掉了。”）

（2）

确定扩写内容

师：想一想，哪些内容是必须要写的？对呀，都想了些什么主意。（板书：主意）

哦，否定的原因。（板书：否定原因）那我就写“一只老鼠说，其他老鼠否定他。”可以吗？（板书：各有各的）“各有各”就说明不仅有一只老鼠，还有好多只老鼠

。（根据学生回答，划出“主意”、“否定原因”等词语。）（板书：确定内容）

（3）小组合作想象

师：现在想象你就是参加会议的其中一只老鼠，你们最近深受那只猫的侵袭，可苦恼了，都吃过亏。现在开会了，你们会想出什么主意呢？听到别人的主意你觉得不对，你会怎么否定别人呢？四人小组模拟一下现场讨论讨论。

（生四人小组交流。）

5、小结

师：刚才你们基于最近被猫侵袭，想出了不同的办法，同时呢？大家也对他提出了反对意见，你们这样的想象是非常合理的。（板书：“想象合理”）

三、当堂写作

1、那么，把我们刚才说的场景写下来，该怎么写呢？在写作提示二中还给大家提供了一个秘诀，谁注意到了吗？（出示丰富人物秘诀）。

注意哦，在描写人物对话时，我们学过四种形式，（生回忆），在写作时可以适时的变通。

如果这样你还觉得无从下手，老师这里有一些词语或许能帮到你，你可以选用一二，使你的文章丰富起来。

2、现在就请同学们把“会上，各有各的主意 ”这部分扩写出来。拿出任务单开始写。

四、交流点评

1、选择两位学生作品进行点评。

2、交流习作。（评价时关注①内容写对了吧？②四种对话形式③有什么值得你借鉴的地方）

五、表达寓意

1、写作要求三又会带给我们什么惊喜呢？请一个同学读一读，读完你了解到了什么呢？

出示：结尾直接点明寓意。寓意蕴含在人物的语言中。读者自己思考、感悟寓意

2、我们都知道，寓言故事是要让读者从中明白一个道理，受到某种启发，这则寓言想告诉我们什么呢？

出示寓意，学生交流：

纸上谈兵是不行的，付诸实践才有可能成功。

完美的计划如果不符合实际情况，那也只是空谈。

6你准备采取哪一种方法在你扩写的寓言中揭示寓意呢？学生交流

五、总结

今天这节课，我们学习扩写了一则寓言，明确了扩写不是自由创作，必须得根据所提供的材料来写。写之前理清层次，确立扩写的重点部分，在扩写时展开合理的想象，把人物的语言动作、神态等写具体，并采用合适的方法揭示寓意。

作业：完成作文

板书： 扩写 老鼠开会 扩什么 理清层次 确立重点 怎么扩 确定内容 想象合理