22 信任优秀完整教案

22、信任

教学目标：

1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴、热情好客、木栅栏”这几个词语的读音；并正确理解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”带点字的意思。

2、默读课文，找到文中狗的活动线索，在了解课文内容的基础上复述小狗代主人招呼客人的过程。

3、了解本文“侧面描写”的写作方法。

4、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义，感受到人与人之间相互信任的美好品质，明白真诚是人与人之间相互信任的基础，体会信任与被信任的喜悦。

教学重点：学习运用读句子，找关键词的方法理解句子。

教学难点：结合课文内容理解“在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦”的意思。

一、诗歌导入，揭题解题

1、谈话，导入课题。（出示课题22、信任）

2、齐读课题，理解题意。

（1）信任就是？（相信并敢于托付。）

（2）文中，信任指的是谁信任谁？（桃园主人信任客人，客人信任桃园主人，双方互相信任）3、一位作家曾这样说过：“信任是一种生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。”今天，就让我们一起来品读（信任）

二、初读课文，整体感知

师：那信任给作者带来了什么样的感受呢？请你自读课文，从文中找找答案，用直线画出。

1、指名交流，师出示句子“在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。”

2、一起来读读作者的感受。

3、这句话中，“人与人”指的是文中的谁？“信任与被信任”又具体指的什么呢？生交流

文中的谁指的是桃园主人和采摘桃子的游客

“信任”指的是主人相信采摘桃子的人是一个讲诚信的人，相信他们摘了桃子后会自主地把钱放进箱子里。

“被信任”指的是“我们”被桃园的主人相信。评价：你们真是走进了作者的内心。

三、品读课文，理解信任

（一）解读告示牌

师：这究竟是怎样的一份信任，以至于让作者念念不忘呢？这趟信任之旅要从这块告示牌启程。

1、出示告示牌：桃子----自采----三里路。谁能准确地为我们读读？

2、这块告示牌告诉我们？（前面三里路的地方有桃子。客人可以自由采摘。）

1

3、“自采”一词可以看出？（桃园主人对采桃人的信任。）

（二）理解桃园主人对客人的信任

课文中哪些地方让我们感受到了桃园主人对采桃人的信任？默读2-7节，用【】括出有关句子，写上批注。

1、一张纸条

师：文中有一句最能表现桃园主人信任客人的句子。谁找到了？

出示：屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写道：“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！”

（1）轻声读读纸条上的内容，从中你获得了哪些信息？

（2）哪个词或短语最能表现主人对客人的信任？

A“尽管”可以换什么词？只管

B“采摘完自己把钱放在箱子里”也能看出主人十分信任我们，为什么？

（3）小结：一张纸条，让我们感受到了主人对我们无限的信任。

（4）指导朗读：谁来替主人读一下纸条上的话表达出对客人的信任和热情。

（5）假如你就是作者，当你看到这段留言的时候，你的心情？为什么会有这种心情？

2、狗的活动

（1）出示句子：

汽车行驶了大约三里路时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。

狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我们领路哩。

不一会儿，两只大篮子里就装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。

与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。

我们见那人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。

（2）看来，你们找到的句子还真不少呢！这些句子都有一个共同点（都是描写狗的活动的）。

1）自己读读这几句句子，你觉得这是条怎样的小狗？生：热情好客

2）你从哪里读出来的？

我从“跳跃欢吠”这个词读出了小狗看到客人非常兴奋。（“吠”，通常指狗叫，所以这里是个犬字。）

我从“撒腿向前跑去”读出了小狗急于想为我们带路，十分热情。

3）想象一下，小狗在作者的身边跳着叫着，会叫些什么呀？

出示想象说话：狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去，似乎在说：______________。

4）指导朗读

出示句子：

狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我们领路哩。

不一会儿，两只大篮子里就装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗

2

们往回走。

我们见那人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。

5）现在，你能用四字词语概括小狗招呼客人的过程吗？四人一组可以讨论一下。（等待到来

撒腿领路

带回原地

热情道别）

6）借助板书连起来说说小狗是怎样代主人招呼客人的。

7）桃园主人至始至终没有出现，但是从小狗招呼客人的行动中，我们可以体会到？

师小结。

（二）理解“我们信任主人”，体验“被信任的喜悦” 师：如果是在这样的果林里摘桃子，你的心情会怎样？心情愉悦、舒畅。那作者呢？（也很愉快）

1、引读：让我们跟随作者的脚步来到桃园。（钻进果林，只见根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。）

这里，有三个词用得非常好，我们来看一看：“根深叶茂”、“沁人心脾”、“馋涎欲滴”

2、你还从哪些词句感受到了她的喜悦？生交流

出示句子：我立即向一课大树跑去，先生跑向另一棵。

“立即、跑”“又香又甜”，“沉甸甸”

师引读

3、引读：当我们摘完桃子，我（把桃子小心翼翼地装进汽车）不忘纸条上的托付，尽管一旁没人，钱箱旁只躺着（一只大花猫）我们却守信地如数付钱。看着大花猫，我对丈夫开玩笑说——“你认为它会数钱吗？”丈夫也淘气地回答——“也许会学会的。”

这种无人在一旁看管的摘桃、付钱方式，让人感到自己得到他人的尊重，心情轻松愉悦，连话语中也多了几分幽默。

这句话中的“小心翼翼”是什么意思？

为什么要把桃子小心翼翼地装进汽车？

4、师生合作读：汽车慢慢朝来路驶去，我不禁回头，久久地注视着那片果林……这时，“我”心里会想些什么？

出示说话练习：我不禁回头，久久地注视着那片果林，心想：_______。

5、因为在那儿，我们得到的是——人与人之间的信任和被信任的喜悦。

我不禁回头，久久地注视着那片果林，表现了我对那片果林的（念念不舍）

师：我久久地注视着那片果林，那间小屋，是因为（在那儿、、、喜悦）

师，我久久地注视着那张木桌和那道木栅栏，是因为（在那儿、、、喜悦）

师：我久久地注视着那个朴实而又纯洁的地方，是因为（在那儿、、、喜悦）

师总结：通过采摘桃子的经历，让我们感受到了互相尊重，信任，诚实守信，真诚待人后的喜悦。这就是人与人之间信任和被信任的喜悦。你看“信任”两个字，就是两个单人旁。

相信，大家肯定和作者一样，深深地喜欢上了这片桃林。在这样一个地方，在这样一种情形

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下，相信谁都会自觉地去做一个值得他人信任的人。其实只要我们在人与人的交往时

，真心实意，以诚相待，我们生活的每一个角落都可以变成这片桃林，一个朴实而又纯洁的地方。

三、拓展延伸

老师找到了一首关于“信任”的诗歌，我们一起来读读吧！（出示）

信任就是一抹美丽的微笑，

信任就是一双紧握的手．．．．．．

信任是一座桥梁，

让我们走进彼此的心房；

信任是一缕春风，

拂去我们心头的寒意；

信任是一束鲜花，

芬芳了我们多彩的生活．．．．．．

附板书：

22、信任

桃园主人 客人

（自采自付） (如数付钱)

等待到来

热情好客的狗

撒腿领路

带回原地

送客道别

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