6 火烧云主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

6、火烧云教学目标：1、自学本课的生字新词，辨析“烧”和“红”，“沉静”和“沉浸”词义的不同。根据词语的规律和特点，照样子再写几个。2 按时间顺序理清课文脉络，了解火烧云颜色和形状的变化情况。3 快速默读课文，说说火烧云是一种怎样的云，它有哪些特点。4 读课文，欣赏大自然的瑰丽景色，体会人们看到火烧

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 火烧云

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2018-04-28 13:39:00

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学校：三林镇中心小学

6 火烧云主要内容及教案内容

未知

2018-04-28 13:39:00

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关键词：6 火烧云主要内容及教案内容

正文

6、火烧云

教学目标：

1、自学本课的生字新词，辨析“烧”和“红”，“沉静”和“沉浸”词义的不同。根据词语的规律和特点，照样子再写几个。

2 按时间顺序理清课文脉络，了解火烧云颜色和形状的变化情况。

3 快速默读课文，说说火烧云是一种怎样的云，它有哪些特点。

4 读课文，欣赏大自然的瑰丽景色，体会人们看到火烧云时的喜悦心情。

教学重点：

1、按时间顺序理清课文脉络，了解火烧云颜色和形状的变化情况。

2、快速默读课文，说说火烧云是一种怎样的云，它有哪些特点。

教学难点：

在语言环境中理解“烧”和“红”，“沉静”和“沉浸”等词语的区别。

教学准备：

火烧云的图片

搜集资料：火烧云什么时候出现，是怎么形成的？

课时安排：2教时

板书设计：

出现

颜色

6、火烧云变化多、快

形状

消失

发现美创造美

第一教时

课时目标：

1、自学本课的生字新词，辨析“烧”和“红”，“沉静”和“沉浸”词义的不同。根据词语的规律和特点，照样子再写几个。

2 按时间顺序理清课文脉络，了解火烧云颜色和形状的变化情况。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

师：大自然是一位神奇的魔术师，他总是毫不吝啬地将一道道美丽的景观展现在大家的面前，你能说说欣赏过的美景吗？

（生交流：比如，波澜壮阔的大海，连绵起伏的群山，绚丽夺目的彩虹……）。

1、

这节课，我们将随着作家——萧红（板书作者姓名），一起去欣赏夕阳西下时，火烧云的美景。

2、

板书课题，齐读新课。

二、

初读课文，整体感知 1、到底什么是火烧云，火烧云有什么特点呢？默读课文，思考问题。

2、交流：

1）根据课文一、二小节交流。（火烧云是在晚饭以后出现的红色的云。）

师：火烧云刚出现时，是一片红色，课文1、2小节就写了火烧云刚出现时的情景。（板书：

出现）

2）根据第三小节交流。（火烧云的颜色变化很多。）

3）根据第4——6小节交流。（火烧云形状变化很多。）

师：火烧云的颜色和形状变化很多，我们可以用那些词来形容？（千变万化，变化多端，变幻莫测，瞬息万变）。课文的3——6小节就是写了火烧云的变化。（板书：变化）

4）交流搜集的资料。

3、根据刚才的交流，再来完整地说说“什么是火烧云，火烧云有什么特点？”

4、理清课文的写作顺序

1）师：1、2小节写的是火烧云出现了，3——6小节写的是火烧云的变化，那么第7小节写了什么？据生答，师板书：消失。

2）这篇课文就是按照火烧云“出现——变化——消失”这样的过程来写的。

三、小结

四、作业: 1、抄写词语

2、有感情地朗读课文

关于本教案的常见问题

Q：6 火烧云主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 火烧云》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6 火烧云主要内容及教案内容