7 蝴蝶泉ppt课件配套教案内容

7、蝴蝶泉

【教学目标】

1、能读准古文的字音，读通课文。

2、能结合文后的注释及译文，读懂短文的意思，了解课文描写了蝴蝶的清冽、树的奇特、蝶的优美。

3、在欣赏美文的过程中激发热爱祖国大好河山的情感，体会文言文精辟、简练的特点。

4、根据古文，展开想象，用白话文写出蝴蝶泉的美。

【教学重难点】

根据古文，展开想象，用白话文写出蝴蝶泉的美。

【教学过程】

一、揭示课题。

1、出示课题，指读，齐读。 （

媒体一

）

2、

看到这个地名，你想到些什么？

3、请大家欣赏蝴蝶泉的图片，说说你的感受。

4、简介：徐霞客、蝴蝶泉 （

媒体二——四

）

徐霞客（1586—1641），名弘祖，字振之，号霞客，江苏江阴人。明地理学家、旅行家和文学家。他经过30年考察撰成的60万字《徐霞客游记》，既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，还是文字优美的文学佳作，在国内外具有深远的影响。

5、过渡：蝴蝶泉位于点苍山最北峰云弄峰麓神摩山下。300多年前，徐霞客在他的游记中曾写道：“蛱蝶泉之异，余闻之已久”。现在就让我们一起走近奇美的蝴蝶泉吧。

二、整体感知。

1、教师范读，学生仿读。

2、轻声将课文读正确，并分句开火车检查。

3、提出小组自学要求 （

媒体五

）

目的：读懂短文每句话的意思。

方法：读通全文，字字明了，连词成句

4、设计填空，整体进入。

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（1）师：在4句话里，作者主要抓住了哪些景物来写呢？请大家参考译文思考一下。指名读译文并出示填空：

出示：一（ ）古树 一（ ）清泉 一（ ）蝶花 千（ ）真蝶

（2）交流。

（3）小结：作者把镜头聚焦在（读屏幕）——“一株古树、一

泓清泉、一树蝶花、千串真蝶”，描绘了蝴蝶泉的蝴蝶盛会。

（

媒体六

）

5、大组交流，出示课文及注音，根据注释讲解文言句意。

三、精读课文。

1、课文共有四句话，四句话分别写了：泉清、花奇、蝶美、游人多。请你在书上用“/”做记号。 （

媒体七

）

2、随机出示四句话及注释。

A、引读：(山麓有)——

蝴蝶泉的地理位置如何？

（1）动作理解“大合抱”，体会合欢古树的粗。

（2）学习“倚崖而耸立”、“漱根窍而出”、“清冽可鉴”，了解修辞手法的作用。

（3）想象：湖水是如何清澈啊……

（4）出示：蝴蝶泉的水 ，就像 。 （

媒体八

）

B、过渡：蝴蝶泉以蝴蝶而闻名，你有没有注意到文中对蝴蝶的三种不同称呼呢？

出示并区分：蛱蝶、生蝶、真蝶。

（1）出示并读句：“泉上大树，当四月初，即发花如蛱蝶，须翅栩然，与（ ）无异。”

（2）师：刚才我们理解了“蛱蝶、生蝶、真蝶”，那么猜一猜作者在此处用的是“生蝶”还是“真蝶”？

（3）随机学习“须翅栩然”，理解“蝶花”的栩栩如生。

（4）欣赏想象，“合欢树花”——大家看，这就是合欢树的花，一朵朵合欢花真像一只只蝴蝶呀！ （5）想象说话。 （

媒体九

）

大家想象一下，一阵微风吹过，（ ），真是

——

须翅栩然，与生蝶无异。

C、过渡：这时候，千万只真蝴蝶被满树蝴蝶般的花朵吸引来了——

（1）引读出示： （

媒体九——十一

）

它们——“连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。”

（2）赏析想象。

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你能抓住这句中的一些词语想象一下，这蝴蝶会是一个怎样的景象？

（随机学习“树巅”、“缤纷”、“络绎”、“五色焕然”）

（3）如果你看到了这样的奇观，你会怎样赞叹呢？ （

媒体十二

）

出示：蝴蝶泉真美啊， 。

四、深悟理解，感受美景。

1、徐霞客用用凝练、准确的句子把蝴蝶泉的瑰丽展现在我们面前，让我们再到蝴蝶泉边走一遭吧！

2、概括引读：(山麓)有……此树……树下……泉漱树之……泉之水……。泉上之有……当四月即发花……。引来……须足自树巅……及于……。游人俱从此月……过……。

3、

感悟和谐美：你觉得这山、这崖、这泉、这树、这花、这蝶还是孤立的一景一物吗？

（

板书：亲密和谐

）

【板书设计】

7、蝴蝶泉

泉清 花奇 蝶美 游人多

亲密和谐

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