Part A课件配套优秀教案设计

Unit 5 Shopping

Part A

教学目标

语言知识目标

1.学习词汇chicken, fruits, tea, juice, supermarket, toy和shopping list,初步运用kitchen和with。

2.学习句子:I need….

3.学习字母s在清辅音后读/s/音。

4.功能:根据需要制作购物清单。

语言技能目标

1.能认读和正确书写shopping list, chicken, fruits, tea, juice, supermarket, toy等词汇。

2.通过学习,能够用英语谈论所需购买的物品。

情感态度

让学生学会有计划地做事情。

教具准备

1. 2. 3. 4. 有关食物的图片和卡片。

有关超市、玩具的图片和卡片。一些茶叶等实物。

U盘。

教学过程

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.教师播放录音,欣赏与食物有关的歌曲:Apple Tree.

Step 2 Review

1.复习有关食物的单词。

(1)教师出示有关食物的图片,如:tomato, potato, vegetable, fish等,学生看图说单词。

(2)教师再次出示有关食物的图片,让学生说出它们的复数形式,将图片奖励给说得最大声、最好的学生。

(3)教师出示有关食物的单词卡片,让学生拼读单词,将单词卡片奖励给没有图片的学生。

(4)游戏———找朋友。

游戏规则:教师读一个食物单词,持有相应图片和卡片的学生要立即起立,读出该单词。

2.揭示课题。

(1)多媒体出示Sally’s mother在厨房的图片,问学生Where is she?引出kitchen并教学。然后告诉学生:Sally’s mother刚想做饭,可是,她

发现冰箱里什么都没有,她该怎么办?引出课题:Unit 5 Shopping Part A

(2)教授单词shop和shopping, 教授词组shopping list。

(3)出示句子She is making a shopping list.并教学。

Step 3 Presentation

(一)教学单词chicken, fruit, tea和juice,教学句子I need….

1.教师说:“Sally’s mother is making a shopping list. What does she need?(出示need的单词卡片,复习该单词,帮助学生理解问句的含义。) Please listen and watch the video.”

2.教师播放课文动画录音,让学生初步感知课文,然后引出chicken, fruit, tea, 和juice的教学。

(1)教师出示这四个单词的图片和卡片,学习它们的音、义和形。

(2)教师告诉学生:“chicken作为‘小鸡’解时是可数名词,作为‘鸡肉’解时是不可数名词,如:a chicken(一只小鸡),some chicken(一些鸡肉)。”

(3)教师出示各种水果图片,问学生:“Do you kike fruits?”引导学生用sure来回答。

(4)教师出示实物“茶叶”,对学生说:“tea是不可数名词,“一杯茶”得用a cup of tea表示,而“红茶”的英文表达是black tea,“绿茶”是green tea.”

(5)juice也是不可数名词。引导学生进行发散思维,说出带有juice 的词组:fresh orange juice(鲜榨橙汁),apple juice(苹果汁)等。

(6)游戏———快速反应。

游戏规则:教师利用单词卡片操练单词,当教师出示的是可数名词时,学生起立读单词;当教师出示的是不可数名词时,学生则要坐着读单词。

3.出示句子I need some chicken, some fruits, tea and orange juice.教师指导朗读,告诉学生有两个或两个以上的单词或词组并列式,前面的都要用升调读,最后一个用降调读。

4.完成课本第37页的Look and say.部分。

(二)学习单词supermarket和句子I’m going to the supermarket.

1. 教师说:“Look, so many delicious food. Where can we buy them?”教师呈现“超市”的图片,教学单词supermarket。

2. 教师出示句子I’m going to the supermarket. 教学该句子。

(三)理解课文对话,初步感知单词boy.

1. 教师让学生带着问题“What do the kids want to buy?”来再次听录音,引出boy的教学。

2. 再次听录音二到三遍,采用全班跟读、小组跟读或个人跟读的形式学习对话。

3. 分角色模仿跟读。

(四)语言教学

1. 教师出示单词卡片book, grape, desk和bike,请学生读出这些单词。

2. 教师出示这四种物品的复数形式,请四位学生上台,写出它们的复数形式:book, grapes, desks, bikes。

3. 教师播放课本第37页的Listen and learn the English sounds. 部分,请学生认真听,并找出它们的共同发音/s/。

4. 教师再出示几个单词,如:ships, looks等,请学生读一读。

Step 4 Extension.

综合活动:Making a shopping list.

1.教师说:“如果学校下周要组织春游,你们需要买什么?四人为一个小组,谈论并制作一张购物清单。”

2.小组代表用I need…展示小组合作成果。

Step 5 Homework

1.熟读课文。

2.用英语与同伴谈论自己的生日派对所需要的物品并制作成购物清单。