捉迷藏教案3｜教案在线预览

资料摘要

捉迷藏教学目标:1.运用已有的生活经验和知识,探索出十几减8退位减法的计算方法。2. 能正确计算十几减8的减法。3.通过鼓励算法的多样化,培养学生思维的灵活性和独立性。培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。4.培养学生迁移知识的能力。教学重点:会计算十几减8。教学难点:掌握计算方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：捉迷藏

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2018-06-07 09:14:00

来源学校

学校：甘肃省靖远师范学校附属小学

捉迷藏教案3

未知

2018-06-07 09:14:00

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关键词：捉迷藏教案3

正文

捉迷藏

教学目标:

1.运用已有的生活经验和知识,探索出十几减8退位减法的计算方法。

2. 能正确计算十几减8的减法。

3.通过鼓励算法的多样化,培养学生思维的灵活性和独立性。培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。

4.培养学生迁移知识的能力。

教学重点:会计算十几减8。

教学难点:掌握计算方法。

教学过程:

一、创设情境,提出问题

观察数学情景图,你发现了什么数学信息?

生:我发现的数学信息是:有13个小朋友在捉迷藏,看见了8个小朋友。

师:根据这些数学信息,你能提出什么数学问题?

师:你能用手中的小棒摆出这个数学情景吗?

摆一摆。

二、探索新知

1、生:13-8=

师:你是怎么计算出来的呢?出示学习要求:

2人小组合作完成,把自己的想法分享给你的同桌。

2人小组上台分享给全班小朋友,其余的小朋友评价。

师:哪个小组愿意上台向全班小朋友分享你们小组的想法呢?

2、学生交流。

3、师:太棒了。小朋友们真会动脑筋,想出了这么多不同的方法来计算13-8=5。

师:真是聪明的孩子,我们一起再来回忆回忆这些方法。

方法1:摆小棒

方法2:画图

方法3:分解8

方法4:分解13

方法4:数尺子

方法5:计数器

三、巩固练习

1.师:数学书P2算一算,用你喜欢的方法算一算,把你的方法说给你的同桌。

2.你能用你喜欢的方法完成这些题吗?

12-8= 14-8= 15-8= 11-8=

四、课堂总结

师:这节课,你有什么收获呢?你有什么问题吗?

关于本教案的常见问题

Q：捉迷藏教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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