习作教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

二十年后回故乡一、教学目标1.培养学生关注生活、留意家乡现状的习惯,合理想象长大以后家乡的变化,以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。2.通过表达自身的变化、家乡的变化,抒发对家乡的心愿,立下美好志向长大建设家乡建设祖国。二、教学准备1.收集有关乡音、乡情的诗词、歌曲、故事。2.多媒体课件三、教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2026-09-20 07:47:37

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学校：慈溪市保德实验学校

习作教学设计实例

未知

2026-09-20 07:47:37

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关键词：习作教学设计实例

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二十年后回故乡

一、教学目标

1.培养学生关注生活、留意家乡现状的习惯,合理想象长大以后家乡的变化,以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。

2.通过表达自身的变化、家乡的变化,抒发对家乡的心愿,立下美好志向长大建设家乡建设祖国。

二、教学准备

1.收集有关乡音、乡情的诗词、歌曲、故事。

2.多媒体课件

三、教学重难点

1.重点:想象长大以后家乡的变化

2.难点:结合家乡现状,合理想象二十年后家乡的变化

四、教学时间:二课时

五、教学过程

(一)谈话导入,激发兴趣

1.课件出示《回乡偶书》,齐诵。

2.提出习作要求,明确想象重点和习作重点。

二、想象二十年后家乡的变化

㈠高谈阔论说家乡

1.提示思路,让学生自主想象,建构文源。

(1)家乡二十年后的变化

熟悉的地方

不方便的地方

喜欢的地方

食品、电视、汽车……

2.“人”的变化

(1)二十年后“我”的变化

外貌、职业

(2)二十年后与亲人团聚的场面

家的变化(环境)——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情

(3)二十年后与同学聚会的场面

我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)——主题活动——依依惜别

3.小组交流

在小组中述说家乡的现状,家乡的建设与发展,如:家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃……

三、提出习作要求

1.表达方法

2.本单元课文的写作方法,抓住一个人、事、物来完成文章。

四、自行构思、小组交流

1.自行思考,确定大致的写作思路

2.交流。借鉴经验。

3.动笔

五、点评习作

点评谁的习作具体充实,变化过程详细,想象合理,表现出丰满作文教学的特性。

抓住学生的独特视角进行积极评价;

抓住学生的非凡而合理的想象进行评价;

抓住学生的准确语句进行积极评价;

抓住学生的个体进步进行评价。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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