巩固应用教学目标设计

《填数游戏》教学设计

张萍萍

教学内容:

北师大版一年级数学下册第66、67页“数学好玩”第二课时“填数游戏”。

教学目标:

1、经历填数游戏的活动,初步提高分析推理能力。

2、在探索、尝试、交流等活动中,体会填数游戏的乐趣,激发学习的乐趣。

教学重点:

经历填数游戏活动,初步提高分析推理能力

教学难点:

正确分析游戏规则,,体会填数游戏的乐趣。

教具准备:

课件,填数游戏的表格,数字卡片,作业纸1,作业纸2.

课时安排:1课时

教学过程:

一、导入:

师:同学们,你们喜欢游戏吗?今天我们来玩一些更有挑战性的游戏,大家说好不好?

那么,就请让我们来到数学迷宫,看看那里正举行一年一度的“填数游戏”大赛呢,大家愿意参加吗?

好,那我们就一起来参加这个“填数游戏”大赛吧!(板书:填数游戏)

二、探究新知

师:(一)合作闯关

1、师:我们来看第一个游戏(课件出示第一个表格),请看游戏规则(课件出示)师读游戏规则(语速要缓),学生齐读游戏规则。

师:同学们听得真认真,你觉得在填数时要注意些什么?

生答。

师评价:你真会思考,谁再来说一说?

生回答。

师:真棒!说明刚才你听的认真,也就是说我们在填数的时候,应注意每一横行(手指缓慢地指出横行和竖行,让学生看清楚)的数字只能填1,2,3,而且不能重复;每一竖行的数字也只能填1,2,3不能重复。这三个数字太重要了,我得把它记下来。(板书:1,2,3) 2、师:同学们,有这么多的空格,我们该怎么填呢?请大家安静地想一想(等几秒),想好的同学请给老师点点头。那同学们请拿出手中的作业纸1,试着填一填吧。

(师把第一个表格和需要的数字卡片贴在黑板上)

师巡视,生独立完成

3、师:填好的同学请用你的坐姿告诉老师你已经完成了。我们来看看,这么多的空格,你第一个数填到哪个空格?为什么?谁愿意说一说?

XX同学,你来,其他同学认真倾听,为了让同学们能听清楚,填数之前都要先告诉同学们,你观察的是哪一横行还是哪一竖行,好吗?

学生上黑板贴第一个数,说明他观察的是哪一横行或竖行。

师:这确定能填3吗?为什么呢?

生回答。

师:他的话大家听懂了的请举手?这么说都听懂了,谢谢你,你真会思考。

师:谁能接着填?请边填边把这样填的理由告诉大家。

师:大家听明白了吗?我们除了可以先从这一格开始填之外,还可以先填哪个格?

生汇报。

师:说的真清楚,把老师想说的话都说出来了。

师:你还能接着往下填吗?请你边贴边把你这样贴的理由告诉大家,试试吧

生在黑板上贴。

4、师:老师还有一个问题,同样一个填数游戏,为什么我们可以从这个空格填,也可以从那个空格填呢?

师:你听懂了吗?也就是说在填数游戏时,我们可以从只有一个空格的横行或竖行开始填数,你们可真聪明。

5、这个游戏填完了,怎样才能知道我们填的对不对呢?怎样检查呢?

生回答,老师概括,然后带着大家共同用游戏规则检查。

6、这个游戏难吗?看来没能难倒你们,接下来,有一个更有挑战性的游戏,请准备好了:

(二)更上一层

1、师:大家请看,(出示第二个表格)同学们来猜一猜,这个游戏的规则会是什么?

学生发言。

师:我们来看一看和大家猜的是不是一样?(出示游戏规则)大家跟我一起大声读一下。

师:声音真洪亮,而且同学们也猜对了游戏规则。请同桌互相说一说游戏规则。

2、师:有这么多的空格,先从哪里填呢?先想一想。

师:我看有的同学皱起了眉头,看来这个游戏还是有一定难度的,那我们就和同桌合作来完成这个游戏,好不好?

3、师:好,那就请拿出作业纸2,同桌两人合作讨论,共同填表,填完后再对照游戏规则检查检查你们填的对不对。听明白了吗?那合作开始吧

师:老师发现,有很多同学已经填好了,并且开始对照游戏规则在检查了。

好,1,2,3(坐端正)

4、师:同学们,老师转了一圈,看到大家都是先从这三个空格开始填的(课件出示)老师想知道,为什么从这三个空格开始填呢?

指名让学生回答,师鼓励。

师:这三横行都只缺一个数字,所以这三个位置都很容易推断出填几,那剩下四个空格呢?横着看缺两个数,竖着看也缺两个数,该怎么办呢?

5、观察第一横行,横看缺2、4两个数,而第三竖行已经有4了,所以只能在第一横行第三格填2,第四格填4。

(课件出示填写过程

师:大家都填完了,填的对不对,我们只要数一数每一横行和竖行是不是从1~5这5个数就行了。大家快速检查一下吧。

7、师:老师对于这个游戏还有一种填法,大家想看吗?---能看懂吗?

(课件出示第二种填法)(师讲解)看来同一个游戏我们可以有不同的方法。

(三)抢答游戏

师:现在我们来玩一个抢答游戏。游戏规则和刚才一样,每一横行和竖行只能填1~5这几个数,而且数字不能重复。

(课件出示)

好,抢答开始。

师:同学们可真厉害,这么难的游戏都完成的这么好。不过,接下来,还有一个终极大挑战。

(四)数字迷宫

1、课件出示数字迷宫

请看游戏规则:A画出从51到100的行走路线。B遇到空格要填一个数才能通过。

师:大家可得小心了,这迷宫里每一颗星的下面可都是一个陷阱呦,所以遇到五角星一定要填一个合适的数才能通过,谁愿意来试一试?

2、指名上讲台来说,师用课件演示。

师:开始从51先走,向右走到53,53的上面和下面都是54,你为什么往上走呢?大家同意吗?好,老师就用带横线的箭头来表示走的方向。继续走,54左右两边都是55,该往那边走呢,为什么呢?走到55时,问:这里有一颗五角星怎么办?对了填数56.看来大家都明白这个迷宫怎么走了,大家有没有信心走出这个数字迷宫呢?

3、好,那就请打开书,翻到67页,在书上用彩笔画出横线或竖线以及箭头表示你所走的路线吧。记住,遇到五角星要填上正确的数才能通过呦,大家开始吧

4、指名汇报,师课件展示结果,找几个关键的点问学生。

师:你们能够走一步看三步,真了不起。

三、小结:

这节课,我们参加了数学城堡的填数游戏,大家玩得开心吗?大家真是太能干了!其实在我们的生活中还有很多与数学有关的游戏,为了奖励大家,下面我为大家介绍一个我国古代的一种数学益智游戏—九宫图。九宫图是我国古代一种特别有意思的数学名题,其要求是把1-9这九个数字填到下面的方格中,使其纵横及对角线上的3个数字之和都为15,你们

2016-05-11