2 有趣的呼吸器官教学设计(第一课时)

《有趣的呼吸器官》教学设计

学习目标

1.能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程,能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量,并记录数据和简单分析数据。

2.知道人体呼吸系统的简单结构,了解肺的呼吸过程,初步了解肺活量的含义。

3.通过小组合作制作肺模型,激发学生团队的意识。在小组集体制作、讨论、探究等活动中,乐于合作与交流。

教学重难点

重点:自制肺模型并解释肺的工作过程。

难点:通过对肺模型的观察与思考,了解肺的工作过程。

评价任务

1.能指出人体呼吸器官的名称及位置。

2.会制作肺的模型并解释呼吸过程。

3.能在各项活动中积极思考讨论,认真倾听他人意见。

教学过程

一、激趣导入

1.导语:同学们,今天我们来到了一个新的环境上课,你们紧张吗?(不紧张或紧张)老师可有点小紧张。现在老师来做两个动作放松紧张的心情,紧张的同学可以跟着老师一块做。

2.做深呼吸:老师和心情紧张的同学做两个深呼吸,放松紧张的心情。

3.猜测:呼吸时你的肚子有什么变化?

4.引出课题:我们今天就来研究一下呼吸器官。(板书课题)

二、观察人体呼吸系统

1.人体的呼吸系统是由哪些器官组成的?(课件显示人体呼吸系统图)

2.学生回答:鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。

3.你能在自己的身上指出它们的位置吗?(同桌互相合作,试一试,指一指)。

4.再次进行深呼吸,感受一下肺的工作。

三、做个肺模型

1.导语:为了进一步了解肺是如何进行呼吸的,就让我们做一个肺模型来探究一下吧!请各小组结合大屏幕清点一下桌子上材料是否齐全:塑料瓶、圆珠笔管、橡皮泥、两只气球、橡皮筋、细绳。

课件出示制作步骤:①用剪刀把塑料瓶的底部剪掉,用剪刀时要注意安全;②用橡皮筋把一只气球在圆珠笔管上扎好;③把捆扎好的带有气球的圆珠笔管从瓶口处通过,并用橡皮泥固定;④把另一只气球剪去一部分,思考剪去是一大半还是一小半;⑤用细绳把剪去的气球系牢;⑥用另一根橡皮筋把这只气球捆在瓶子底部。

2.以小组为单位,动手合作,做完后,与小伙伴交流:肺模型是怎样工作的?肺又是怎样呼吸的?

3.全班汇报、交流。

肺模型:进气时(下拉瓶子底部),瓶身扩大,瓶内气压减小,气球变大。

肺模型:排气时(上推瓶子底部),瓶身缩小,瓶内气压增大,气球变小。

(1)思考:肺模型各个部分相当于人体的那个位置?

圆珠笔管-气管小气球-肺塑料瓶-胸廓

(2)结合肺模型,说说肺是如何呼吸的?

吸气时,胸廓扩大,腔内气压减小,气流进入肺部。

呼气时,胸廓缩小,腔内气压增大,气流离开肺部。

四、拓展阅读

1.同学们,我们人类是用肺呼吸的,动物们是用什么器官呼吸的呢?(出示课件)了解鱼、蝗虫、青蛙、肺鱼的呼吸器官。

2.呼吸系统对我们十分的重要,我们应该如何保护好呼吸器官呢?

①不能吸烟;②注意卫生,空气质量不好时出门要戴口罩;③多参加体育锻炼,增强体质。

五、认识肺活量。

还记得上次健康体质测试时那个项目与肺有关?对,肺活量,那什么是肺活量呢?请看大屏幕:

肺活量是指在不限时间的情况下,一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量,这代表肺一次最大的机能活动量,是反映人体生长发育水平的重要机能指

标之一。那大家想不想自己制作一个肺活量测量仪来测一下自己的肺活量?

课件出示制作步骤及测量要求:1.找一只上下粗细一样的透明瓶子(容积4L以上),在瓶子外画上均匀的刻度线。2.在瓶内装满清水,倒立在清水盆中,然后用一根塑料管通入瓶中。3.测量前,先尽力吸一口气,然后通过塑料管向瓶内尽量吹气,不得换气。4.进行3轮测量,取平均数值并记录。

请同学用自己的语言总结,教师补充。

六、拓展作业

下课后小组一起自制肺活量测量仪,测量每个成员的肺活量,并记录在小科学家记录本上。

七、小结

这节课你收获了什么?

学生自行回答。