5、心理想着他们教学设计和教学实录

走近残疾人

教学目标:

1.让学生了解残疾人的生活,体验残疾人生活的诸多不便。

2.让学生找残疾人身残志坚、自强不息的事例,从而敬佩那些付出比常人更多的残疾人。

3.理解、尊重、关爱残疾人,培养社会责任感。

教学重难点:

1.体验残疾人的生活和交流自我感受。

2.理解、尊重、关爱残疾人,培养社会责任感。

课时安排:1课时

教学准备:

1.红领巾、笔。

2.收集自强自立的残疾人资料。

3.课件、爱心卡片。

教学过程:

一.观赏导入,了解残疾人。

师:今天老师先请大家看一段真实的视频,大家一定要认真听看,还要说说自己的感受。师:小红艳失去了双腿后成了什么人?

生:残疾人。

师:中国大概有6000万残疾人,他们中有像小红艳一样肢体残疾的、有盲人、有聋哑人、还有智力、精神障碍的残疾人等,他们由于先天或后天的原因造成,成了一个特殊的群体。他们怎样生活呢?今天我们就一起走近残疾人。(板书:走近残疾人)

二.体验交流,理解残疾人

体验一:闭眼插笔筒游戏

活动要求:双手握在笔的两端,双眼紧闭,把笔拉开后再插进笔筒。

眼睛睁开后再做,两者进行比较。

体验二:单手系红领巾

活动要求:先用双手系上红领巾,再把右手背在背后,用左手系红领巾,两者比较。

师:大家体验了盲人、独臂人的生活,把心里想说的说出来。

生:

师:通过以上两个体验,大家都能理解到残疾人在生活中难处。(板书:理解)

三.行为辨析,尊重残疾人

活动一:

师:下面让我们共同走近小红艳的心灵!

(课件播放:《篮球女孩》②)

交流:师:听了这段故事,想对小红艳和邻居说点什么呢?

生:①缺少双腿生活多么不容易呀,你们不能嘲笑她。

②小红艳是缺少了双腿,但她也想过正常人的生活,你们太没礼貌了。

③小红艳是个孩子,她需要大家的关注。

④她残疾已经很难过了,这无法改变了,大家要主动帮助他。

⑤她也不愿意这样,她已经很难过的。

⑥小红艳也想跟我们玩,我们不要嫌弃她。

师:同学们都能明辨是非,认为小红艳的邻居做得不够好。因为残疾,小红艳已经很自悲了,她的内心也渴望走进孩子们中,也渴望和孩子一起学习、生活,下面我们来感受小红艳另一

面。

活动二:感受小红艳坚强的一面。

(课件播放《篮球女孩》③)

交流:师:看了这个视频,你觉得小红艳是个怎样的孩子?

生:爱学习、坚强、勇敢、自立……的孩子。

师:小红艳变了,她自信了,她有了自己的梦想,也想去实现它。像小红艳这样身残志坚的残疾人还有很多,下面我们欣赏一段精彩舞蹈。

活动三:欣赏《千手观音》片段

(课件播放《千手观音》)

师:你们知道这个舞蹈叫什么吗?台上的21位演员都是什么人呢?

生:这个舞蹈叫《千手观音》,这台上的21位演员都是聋哑人。

交流:师:现在,你们有什么想对这21位聋哑人说的呢?

生:

师:是啊,她们跳得整齐完美、天衣无缝、出神入化,她们的演出感动了所有中国人,震撼了全世界,她们是中国的骄傲!(我们给他们热烈的掌声)我们还应该嘲笑轻视残疾人吗? (不应该)我们要尊重她们。(板书:尊重)

四.搜集资料,关爱残疾人

(一)这些追求理想、自强不息的残疾人值得我们尊重、我们学习,你们还知道哪些身残志坚的残疾人呢?把他们的故事讲出来。(先小组交流,然后再说给全班听听)

霍金、张海迪、桑兰、海伦.凯勒、贝多芬、爱迪生、杏林子

(二)师:同学们,老师要告诉你们一个好消息,小红艳站起来了,下面我们一起来听听她的故事吧!

(课件播放《篮球女孩》④)

师:小红艳是在社会的哪些帮助下站起来的呢?

生:①小红艳是在医生帮助下站起来的。

②在公安局领导的帮助下站起来的。

③在老师精心帮助下站起来。

④在游泳教练的帮助下站起来。

⑤在乡亲们的热烈欢迎下站起来。

⑥在家人的鼓励下站起来。

师:同学们说得不错,小红艳站起来少不全社会的关爱。板书:关爱)

(三)师:是呀,我们身边也有一些残疾人,如果你在街上、超市、医院、公园、路边、小区、公交车上等地方遇到残疾人,你们会怎样关爱他们呢?大家把自己对残疾人关爱的方式写在小卡片上,然后读给大家听听。

师:爱心能装下你们的小卡片,却装不下大家浓浓的爱。你们一句句关怀会给予残疾人无穷的力量,它们像人间最温暖的春风,激励着残疾人对社会做出更大的贡献。

五.总结延伸,走近残疾人

(出示课件:课外实践)

师:走近残疾人,需要我们的理解、尊重、关爱,并且要付诸于行动。此刻我把千言万语化作一首我心中的歌《爱的奉献》送给大家,也留给老师,愿我们都做爱心永恒的人,把爱的种子播撒到世界各个角落。