数花生教学设计是什么类型的资料？

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数花生教学设计｜教案在线预览

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关键词：数花生教学设计

正文

数花生

教学内容:数花生

教学目标:

1.经历从实际情境中抽象出数数的过程,会读、会数100以内的数。

2.结合游戏活动,初步感受一组数所蕴含的规律。

重点与难点

教学重点:正确数100以内的数

教学难点:理解计数单位“一”和“十”,知道十个一是十。教具学具:

花生小棒

教学过程

一、创设情境

同学们,你们都知道玉米是什么季节成熟收获的么?对是秋天,那么秋天除了能收获金黄的玉米我们还能收获什么果实呢?

现在,老师给大家出一个谜语,看看哪位同学能猜出来:麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。

他就是花生,同学们真棒!

今天老师就为大家准备了许多花生。大家想知道他们有多少个么?现在请同学们把这些花生一个一个的数一数,看谁数的又快又准。

二、自主探究

1.一个一个的数

学生自己数花生,教师巡视,了解学生数数的情况,指导有困难的学生,直至大部分学生都完成。

谁愿意告诉大家你的花生一共有多少个?说说你是怎么数的?

★我把袋子里的花生倒出来,数一个就放到袋子里一个,这样数出来有100个。

★我把袋子里的花生数一个就拿出来一个,我数的是100个。★我数的是一百个,我把花生倒出来,数一个就放到旁边一个,在数一个再放过来一个,

…………

大家都很棒!每个同学数的都是100个,有的没数对,没关系,这节课只要大家好好学习,结束之后我相信每个同学都能数对!

2.换一种方法数一数

现在谁有更好的方法,教教大家怎样数的又快又准!

★两个两个的数,

★五个五个的数

★十个十个的数

……

同学能的方法真多呀,现在就选择你喜欢的方法,和同

桌一起再数一次,看究竟有多少花生?

同桌两人合作数花生。

3.组织交流,说说哪种方法好。

让学生用自己的数数经验说出哪种数数的方法好?为什么?

五个五个的数容易数出来,十个十个的数不容易出错, 4.口头数数

和学生玩一个数字接龙游戏,老师说出一个数,学生快速的说出后面连续的五个数学生数完后,教师对接龙比较快的同学提出表扬。

数数延伸:前面的数都难不住大家,再来一个难得,从57数到100,你们行么?

三、总结提升

通过今天的学习我们数数更加熟练了,下课后,同学们用心观察,用你喜欢的方法细心的数一数我们周围的物体都有多少个。

板书设计

数花生

九十九后面是一百

一个一个的数

两个两个的数

五个五个的数

十个十个的数

作业布置

1.数一数填一填

(1)一个一个的数,“三十八”后面第四个数是()

(2)两个两个的数,从“二十一”向后数第三个数是()

(3)五个五个的数,从“六十”向前数第2个数是()

(4)十个十个的数,从“七十八”向前数第五个数是()

2.在下面各数的后面连续数出五个数来

(1)二十七、()、()、()、()、()

(2)五十四、()、()、()、()、()

(3)七十八、()、()、()、()、()

(4)九十五、()、()、()、()、()课后反思

1.组织多样的活动,如数数接龙、多种数法等,教师利用这些形式,在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中,激发学生强烈的求知欲。

2.重视学生数感的形成与发展,学生数感的形成是一个潜移默化的过程,需要用较长的时间逐步培养,我们应该在具体的情境中感受数的意义,用数来表达和交流。

资料摘要

数花生教学设计

数花生教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

数花生国家优质课课件(共4页)

数花生教案PPT课件(共4页)

数花生PPT课件课堂实录(共3页)

数花生PPT课件和名师教学设计2(共3页)

数花生PPT课件配套教案内容(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：数花生教学设计是什么类型的资料？

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