4、远亲不如近邻评课稿

第四课远亲不如近邻

教学目标:

态度:愿意和邻居和睦相处,感受和睦相处的快乐,爱护家庭周边环境。

能力:能理解邻里之间应保持友好平等的关系。培养与人交往的能力。

知识:知道邻里之间应该和睦相处,互相帮助,互相谦让;知道和睦相处能让每一个家庭得到帮助,又可促进社会安定团结。

养成教育训练点:培养学生与人友好相处的习惯。

教学重点:懂得与邻居之间要和睦相处,如何和睦相处。

教学难点:知道如何与邻居和睦相处并付诸行动。

教学方法:故事法、讨论法。

教学准备:有关课件

教学过程:

一、谈话导入。

生活中,常与人打交道,邻里友好相处。请同学们谈一谈邻里之间相处不好时会存在哪些问题,结合自己亲身经历的人和事。

各小组讨论并汇报交流结果。

二、走进生活,找问题。

组织讨论。

归纳总结:同学们发挥集体的力量,让我们认识到了邻里之间如果不能和睦相处会出现许多生活问题,那该怎么办呢?

三、感同身受,出点子。

组织讨论。小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事情,谈一谈邻里之间相处得好的做法。

归纳总结:态度热情、主动,互相谦让,热心帮助,互相理解,同欢同乐等。

四、名言警句中的邻里关系。

远水难救近火,远亲不如近邻。

邻居好,一片宝。

亲帮亲,邻帮邻,亲向邻,邻帮邻。

邻家失火,不救自危。

不要选择房屋,而要选择邻居。

千金买邻,八百置舍。

动身之前,要找好伴侣;盖房之前,要找好邻居。

学生欣赏,教师总结。

五、前车之鉴,可以为师。

1、读故事《六尺巷》。

2、讲述《孟母三迁》的故事。

六、教师总结。

板书设计:远亲不如近邻

热情互助理解谦让

教学反思:

这节课学生在谈邻里之间相处得好的事情时谈得很多,但对邻里之间处得不好会出现什么问题时却很少能谈出来,可能与现在邻里之间不大交往有很大关系。

第四课远亲不如近邻(第二课时)

教学目标:

态度:愿意和邻居和睦相处,感受和睦相处的快乐,爱护家庭周边环境。

能力:能理解邻里之间应保持友好平等的关系。培养与人交往的能力。

知识:知道邻里之间应该和睦相处,互相帮助,互相谦让;知道和睦相处能让每一个家庭得到帮助,又可促进社会安定团结。

养成教育训练点:

培养学生与人友好相处的习惯。

教学重点:懂得与邻居之间要和睦相处,如何和睦相处。

教学难点:知道如何与邻居和睦相处并付诸行动。

教学方法:讨论法、榜样示范法、观察法。

教学准备:

教学过程:

一、导课。

回忆上节课有关邻里关系的名言,并说一说。

既然“不要选择房屋,而要选择邻居。”,说明邻居重要。那么,大多数情况下,我们的邻居已经无法选择,我们应如何与你喜欢或不喜欢的邻居和睦相处呢?

二、反面案例警示,校正不良行为。

1、组织学生读课本,进行课堂讨论。

学生观察课文37页的四幅图,并谈谈自己的看法。通过讨论,知道制造噪音、乱扔垃圾、杂物、占道等行为都有损邻里关系。

教师小结:知道要与邻居和睦相处就要时时处处为邻居着想,约束自己的行为,不做有损邻里关系的事情。

2、组织学生说说生活中还有哪些有损邻里关系的事情。

三、正面导行,如何与邻居相处。

小组讨论,根据自己的生活经验说说如何与邻居相处。你准备如何去做。

教师可从以下方面去引导:

1、楼道见面主动打招呼,微笑。

2、邻居手里拿的东西多,可帮着拿,也可帮着开单元门,可以让邻居先走,让道等。

3、邻居有难事主动帮忙等等。

四、爱护家庭周边的环境。

讨论如何保护家庭周边的环境,并制定一个文明居家的公约,大家共同遵守。

五、教师小结。

六、作业。

回去,用今天学到的知识与邻居相处,比如主动与邻居微笑,打招呼,并记下感受。板书设计:

远亲不如近邻

约束自己为别人着想

礼貌热情宽容互助

教学反思:

通过学习、交流、讨论,学生知道了邻里这之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助,又可以促进社会的安定团结。同时,他们知道为了邻里和睦自己可以做些力所能及的事情。本节课,收到了很好的教育效果。