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习作教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：习作教学创新设计

正文

习作《说说心里话》教学设计

徐艳娥

【设计理念】

新课程积极倡导“自由表达,真诚写作”的作文教学理念。教师应成为学生情感的激发者和响应者。本次习作是说说心里话,重在指导学生说说自己成长过程中的心里话。因此在教学中要激发学生的表达欲望,调动他们的生活积累,为他们创造一吐为快的宽松环境,使学生观通过师生、生生之间无拘无束的对话,把自己心里想说的话说出来,完成本次的习作教学。

【教学目标】

1、通过老师的指导,调动学生生活中的情感积累,敢于、乐于敞开心扉,把自己内心的真情实感向对方诉说。

2、认真学习例文,明确叙事的过程要清楚具体,写出自己的真情实感,语言要得当。

3、教育学生要善于与人沟通。

【教学重难点】

重点:1、通过老师的指导,调动学生生活中的情感积累,敢于、乐于敞开心扉,把自己内心的真情实感向对方诉说。

2、要善于与人沟通。

难点:引导学生把叙事的过程要清楚具体,写出自己的真情实感。

【教学准备】

PPT

【教学过程】

一、谈话激趣

1、师:同学们,我们的生活少不了很多人的陪伴和帮助,正因为有了他们的加入,我们的生活才更加精彩。他们是谁呢?(课件出示:妈妈的照顾,老师的关爱,同学的帮助的图片,引出学生内心的感受。)

2、师:这些人都是我们生活中最熟悉的人,我们受到过他们的帮助,但我们却没有向他们说过心里话,那我们今天就来说说我们的心里话吧!(板书课题)

3、出示:什么是心里话?(学生理解心里话的内涵)

4、师:心里话可以和谁说呢?(出示心里话的倾诉对象,可以分为三类:熟悉的人、陌生人、不美好的现象和一些反面人物,板书,拓宽学生的写作思路。)

二、明确习作要求

1、出示本次习作要求,让学生明白应该怎样说心里话。

2、明确题目要求:

(1)说话的对象:父母、老师、邻居叔叔、小伙伴等,除了书上所讲到的,你觉得还可以对谁说说心里话?

(2)确立中心,知道自己要写的中心是什么。

3、出示写作提纲,使学生能明白***概要从那几个方面来写。

三、学习例文,总结习作方法。

1、学习例文《妈妈,我想对您说》。(在学习例文的时候,教师应做好指导,如:例文中的心理描写,动作描写等,让学生掌握把事例写具体的方法。)

2、讨论:如何把心里话写具体。(让学生自由说说)

3、在学生交流后,出示‘习作小秘诀’(尤其要让学生明白:提到说话对象时,也就是对方时,应该采用第二人称“您”或者“你”来写。),帮助学生把他们的方法做个小结,为此次习作做准备。四、指导学生习作

1、师:刚才我们通过学习例文和交流,我们掌握了一些说说心里话的方法,现在就敞开心扉,畅所欲言吧!

2、师:好的题目是文章成功的一半,你们的题目可以这样叫……(出示题目,供学生参考。)

3、学生写作文,教师巡视指导。

五、展示习作,借以提高。

1、展示学生的习作,说说他(她)写的心里话好在哪里,并指出还有哪些地方需要修改的。

2、小结:要想把心里话写得清楚具体,我们可以这样做。(出示——方法我总结,并板书。)

六、作业布置

继续把你的心里话写完整,要注意修改,然后读给你倾诉的对象听。

板书设计

说说心里话

熟悉的人

陌生人

不美好的现象和一些反面人物事例要真实典型描写要细致采用第二人称

资料摘要

习作教学创新设计

习作教学创新设计

正文

文档信息

作者信息

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