7、练习六课件配套优秀｜教案在线预览

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1~5的乘法口诀的练习金坛区河滨小学吴一芳教学目标:1、引导学生通过自主探索,合作交流,加深对乘法意义的理解。2、在活动中引导学生熟记5的乘法口诀,会用5的乘法口诀解决简单的实际问题。3、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦。4、让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：7、练习六

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2018-05-09 15:50:00

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学校：金坛区河滨小学

7、练习六课件配套优秀

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关键词：7、练习六课件配套优秀

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1~5的乘法口诀的练习

金坛区河滨小学吴一芳

教学目标:

1、引导学生通过自主探索,合作交流,加深对乘法意义的理解。

2、在活动中引导学生熟记5的乘法口诀,会用5的乘法口诀解决简单的实际问题。

3、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦。

4、让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。教学准备:课件练习纸

教学过程:

一、基本练习,唤醒记忆

1、回忆学过的乘法口诀:

(1)出示表格,引导学生有序去填一填。

(2)教师随机抽几句口诀,让学生根据具体的情境说说它到底含义。2、口诀的基本应用

(1)师:你能将口诀填写完整,并根据它说出几道乘法算式吗?(学生逐个口答,要求:同桌一人说口诀,另一人说乘法算式)

(2)乘法口诀表里还有哪些口诀只能计算一道乘法算式?

二、应用拓展

1、比一比,看谁写的算式多:

3×()=()()×5=()()×()=4 (1)带领学生写一写第一组算式:根据口诀可以写出几道算式?

(2)思考:如果让你接着3×5=15写下去,你还会吗?是怎么想的? (学生先独立思考,然后同桌悄悄说一说)

(3)独立完成后面两组,完成后相互说说后交流。

(4)思考:每组里的算式能不能写完?可以怎么表示?

2、不计算,在每组得数大的后面打√

(1)学生直接手势判断。

(2)学生说说是如何判断的。

(3)根据右边两组判断这样说对不对:两个数相乘的积一定大于这两个数相加的和。

3、把加法算式改写成乘法算式:

3+3+3 3+3 3+3+6 2+3+4

学生独立改一改后和同桌说说自己为什么这样改,然后集体交流。三、走进生活,解决问题

1、出示瓢虫图和汽车图:

(1)要求学生根据图意,用3句话完整地说说图意:先独立说,再说给同桌听。

(2)引导学生用不同的方法解决问题。

(3)交流:说说是用什么方法解决问题的,为什么?

2、完成苹果图:

(1)独立说图意后完成。

(2)两幅图中的问题都可以用乘法解决吗?为什么?

3、小结

四、思维提升:(见ppt)

独立思考,同桌交流后再集体讨论。交流时要求学生说说结合图说说乘法算式的意义。

关于本教案的常见问题

Q：7、练习六课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7、练习六》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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