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关键词：20 台湾的蝴蝶谷优质课教案推荐

正文

《20、恐龙》第二课时教学设计

睢宁县职工子弟小学金雪峰

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文;

2、了解恐龙的类型及外形特点,初步感知打比方、列数据、作比较等说明事物的方法。

教学重难点:

1、通过对课文内容的理解,了解恐龙的种类、形态和生活习性;

2、对打比方、列数据、作比较等说明方法的理解和掌握。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

师:通过上节课的学习,同学们已经对恐龙有了一些了解,

也了解到课文分别介绍了恐龙的……(课件出示:生活环境;种类、形态;恐龙的亲戚;恐龙的食物;恐龙的生殖与消失。)它们曾经是地球的霸主,你知道那时候的地球是怎样的吗?

二、赏析第一自然节

出示第一自然节,指名朗读。

师:那时候地球上到处是大片大片的沼泽,深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林。恐龙到处漫游,“漫”字有三种解释,联系上下文,你觉得在这里应该取哪种解释呢?

三、品析第二自然节

1、指名朗读第二自然节,出示图片引导孩子快速说出恐龙

的名字。

2、默读第二自然节,完成自主学习单上的练习。

(1、)思考这一节是围绕哪一句来写的,用“——”从文中画出来;

(2、)这一节介绍了哪几种恐龙;

(3、)以“我最喜欢()龙”为开头写一段话,写出它的特

点。

3、交流习题答案及时做出点评,讲授说明方法。

师:同学们说得都很好,下面我们来看看作者是如何向我们介

绍这些恐龙的。(出示描写雷龙的句子。)读了这句话你觉得雷龙怎样?请用句子中的一个词来回答。(庞然大物)这句话中哪些地方可以看出它是个庞然大物?(比六头大象还重)

课件出示句1,句2,读一读,你觉得哪个句子更好?

为了把事物说清楚,表达生动、具体,往往要运用一些说明方法,这里把雷龙与大象做对比的方法就是作比较的说明方法。让我们形象地感受到了雷龙真是个“庞然大物”。你还从哪儿读出了它的大?(把雷龙的脚步声比喻成雷鸣)像这样的说明方法就叫做打比方。

谁能通过朗读,使这个“庞然大物”展现在我们眼前呢?(读一读,赛一赛)

4、师:你是怎样认出梁龙的呢?同学们一下就把梁龙记住了,它有多长?20多米,看,孩子们,一个具体的数据不仅说明了梁龙的长,而且让我们一下就记住了它,这样的说明方法就是列数据。除此之外,在这个句子中,作者还运用了什么说明方法?(打比方)指名读,齐读。

5、师:除了雷龙与梁龙外,这一节作者还介绍了剑龙与三角龙,作者用了较多的数字,让我们更清楚地记住了他们的样子。自由读一读,比较一下谁读得更出色。

看到这些千奇百怪的恐龙,你还想了解哪些关于他们的知识呢?自读课文3、4、5、6节,小组交流你所了解到的知识。

6、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年,大约在6500年前却突然神秘的消失了,你想不想解开这个谜团?孩子们现在好好学习,掌握更多的科学知识来探索大自然的奥秘,说不定有一天就是你们中的一个解开这个谜团了呢!

三、总结本课内容,完成随堂练习,布置作业。

资料摘要

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