2　放飞和平鸽优质课一等奖

放飞和平鸽教学设计

兰坪县中排中心校练庆龄

放飞和平鸽教学设计

设计内容:人教课标版小学六年级品德与社会下册第三单元第2课《放飞和平鸽》

1、为了和平。

(1)知道联合国的的组织机构以及联合国会徽的意义。

(2)了解为了实现和维护世界和平,人们做了哪些努力以及国际和平日的历史由来。

(3)激发学生热爱和平的思想情感。

2、中国为世界和平作贡献。

(1)知道中国政府的外交政策以及中国为世界和平做了哪些贡献。

(2)培养学生爱国情怀和向往和平的意识。

3、我们爱和平。

(1)理解和平鸽的历史由来及意义。

(2)激发学生为维护世界和平做一些力所能及的事情。

设计理念:

通过讨论式的教学方法,完成一个学生自我探究的过程,体现品德与社会课程强调“引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对社会的认识和了解,并在此基础上形成基本的道德观念、价值观和初步的道德判断能力”的课程理念。通过对战争的认识以及对和平生活的感受,学习从不同角度认识、分析问题,做出更为客观、辩证的判断。

设计思路:

本课教学设计的思路是:一条主线,点面结合,总结升华。“一条主线”即以学生热爱和维护和平为主线;“点面结合”的“点”是联合国、和平共处原则以及和平鸽三个基本点,“面”是热爱和平,愿意为和平做贡献,在面上选点,组织展开内容;“总结升华”即以教师与学生的共同总结,升华感情,激发学生向往和热爱和平的思想情感。

设计方法:

《课程标准》中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”。因此,本课我以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法,通过多媒体课件的观看引导学生主动参与,使其主体性得到更好的张扬与提升。在此前提下,为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习,学生通过搜集、汇报的方式,在活动中自主体味、自主探究。

学情分析:

六年级的学生,虽然对联合国有了一定的了解,但他们身处和平年代,战争似乎离他们也很遥远,没有对战争的忧患意识,因此,对本课主题了解并不全面,也不深刻,对联合国所处的地位和作用也就知之甚少。课前可以通过让学生收集有关联合国及联合国维护和平的资料,从而认识联合国,了解其在国际维和行动中所起的作用,唤起学生热爱和平、维护和平的强烈愿望。

教学目标:

1、知识与技能目标:

(1)知道为了实现和维护世界和平,人们进行的不懈努力,体验人们对和平的渴望,知道人民解放军是保卫祖国、维护世界和平的重要力量。

(2)了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用。

(3)了解和平鸽的由来及意义。

2、过程与方法目标:

(1)通过阅读课本、查找资料,能够说出联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用。

(2)通过观看课件,对战争的认识以及对联合国认识的探讨,学习从不同角度认识、分析问题,做出更为客观、辩证的判断。

3、情感态度与价值观目标:

向往和平美好的生活,愿意和各国人民友好交往。主动关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世界和平做力所能及的事。

教学重难点:

教育学生“懂得今天的和平环境来之不易,要热爱和平,珍惜今天的和平环境;关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世界和平做力所能及的事。

教具学具准备:

多媒体课件学案导学案学生记录单资料库

教学过程:

一、情境导入,互动交流。

1、展示叙利亚战争场面的多媒体课件。

师:当我们看到叙利亚这个国家的人民正受着战火的蹂躏,你们想到了什么?为什么说在战争中,儿童是最无辜的受害者?

生交流。

2、师生共读(《和平之歌》音乐响起):世界人民有一个共同的梦想,在我们这个可爱的地球上,没有硝烟弥漫,没有战争恶魔的阴影,没有生活的动荡不安——我们需要友爱,我们需要和平,我们需要幸福的生活,让和平鸽永远飞翔在世界的上空。(《和平之歌》音乐响起)师:在和平的环境里,孩子可以安心读书,老人可以安度晚年;在和平的环境里,家庭才能幸福美满,国家才能安定发展。如果世界的每个角落都洒满和平的阳光,那么生活中将不再有黑暗和恐慌。

今天,就让我们带着全世界所有人民的企盼,一起放飞和平鸽吧!(板书课题)

二、活动延伸,探究新知。

活动一:为了和平

1、自学交流,“联合国知多少”竞赛。

⑴自学课本第52页至53页,结合课下搜集以及资料库的材料,小组交流和整理有关联合国的相关知识。

⑵展开竞赛:

①联合国是什么时候成立的?

②为什么要成立联合国?

③联合国会徽上的图案是什么?有什么象征意义?表达了人们什么

愿望?

④安理会常任理事国有几个?分别是哪些国家?

⑤联合国现任秘书长是谁?

⑥联合国总部设在哪里?它都有哪些机构?

竞赛结束后,师生共同总结,教师补充相关内容。

2、小组交流研讨,联合国在行动。

⑴学生自主查找历史资料和时事新闻,收集和整理联合国在国际上发生冲突和战争时所采取的相关措施。

⑵学生学***日”的相关知识,课件展示。

⑶学生共同交流和研讨。

教师总结,让学生进一步认识到联合国在维护世界和平方面作出了巨大的贡献。

3、模拟活动:“假如我是联合国秘书长。”

活动二:中国为世界和平作贡献

1、自学课本第54~55页,学生共同学习我国在维护世界和平中的重要作用。

2、结合课本图片内容回答:

(1)中国提出的“和平共处五项原则”的内容是什么?

设计意图:认识到我国政府和人民是热爱和平的,是维护世界和平的重要力量。

(2)中国是世界第二次世界大战的主要受害国之一,也是抗击日本帝国主义侵略的主战场。我国向日本赠送“和平少女纪念像”表达了

我国什么愿望?他有什么象征意义?

(3)我国现在处于和平时期,为什么还要加强国防?解放军在维护世界和平中起到什么作用?

3、学生交流讨论,感受我国对世界和平所作出的贡献。出示国庆阅兵式视频、中国参与世界维和行动《中国维和部队在苏丹》视频资料, 4、师生共同总结。

活动三:我们爱和平

1、结合教材第56页的两幅照片,课件展示诺曼底登陆以及纪念诺曼底登陆60周年的活动场景。

设计意图:人们面对战争所表现出的正义感和用正义战争反对非正义战争的决心。

2、学生自主阅读“和平鸽的故事”,你知道和平鸽的故事吗?你知道为什么鸽子会成为和平的象征吗?

通过对和平鸽的了解,感受人类对和平的向往。

3、学生活动,找一找和平鸽出现在什么地方?什么场合?

4、让学生参考教材上的图片,说一说人们还常用哪些方法表达对和平的向往。

5、师生共同总结,并用各自喜欢的方法表达对和平的热爱,最后在全班展示自己的作品,介绍自己的作品的含义。

三、课文小结学完这节课你有什么收获呢?此刻最想说的是什么? (学生回答)

四、巩固复习。

1、()年()月()日,《联合国宪章》生效。

2、安理会常任理事国有()、()、()、()和()。

3、每年()月()日,为国际和平日。

4、1955年,()在万隆会议上引申和发展了处理各国事务的和平共处五项原则。分别是()、()、()、()和()。

5、我国政府赠送日本的和平少女纪念像被誉为“()”和“()”。五、拓展延伸:

我们相信,和平不仅是一种渴望,更是一种力量,它将永远铭刻在世界人民的心中!让我们也行动起来,为和平做一些力所能及的事情吧!用你们的画笔,画出对和平的向往;用你们的歌声唱出对和平的企盼;用你们的语言表达对和平的呼唤……(张贴学生作品)播放叙利亚盲女孩的《心跳》。

六、教师总结:

世界在行动,联合国在行动,越来越多的国家和地区加入了进来,不同肤色、不同种族的人们也加入了进来,和平的队伍在壮大,和平的福音在传递,让我们共同来维护世界和平吧!

七、作业设计:

现在,叙利亚正遭受战火的摧残,满目疮痍,大马士革被战火夷为废墟。我们作为和平年代的青少年,假设让我们写一封信给美国总统特朗普,你会怎么写?

八、板书设计:

放飞和平鸽

为了和平

向往和平中国为世界和平作贡献热爱和平我们爱和平