C优质课教案内容

教学目标

激发学生学习英语的热情,培养学生用英语思维和交流的习惯;培养学生自主学习、乐于与他人及小组合作学习的品质。

教学重难点【教学重点】句型How many…can you see? I can see…的初步运用; 教学工具课件

教学过程

Step1热身/复习(Warming up/Revision) 设计意图:通过chant复习字母Aa--Ii及其在单词中的发音,激发兴趣,以旧带新。

Step2趣味操练(Consolidation)

1、练习How many…can you see? I can see…

1)Ask and answer practice: (让学生体会名词复数/ts/的发音和数字13-15的拼写和读音规律teen/ti:n/。) 设计意图:紧密联系学生实际,为学生提供语言环境,鼓励孩子灵活运用所学知识进行对话,培养学生敢说,爱说的习惯,力求最终培养学生语言运用的能力。T: How many rabbits/cats/elephants can you see? S1: I can see thirteen. T: Rabbits, cats, elephants, /ts/ /ts/ /ts/ T: Pair work. Now please ask and answer: How many…can you see? I can see… (学生用教室内实物进行问答练习。) 简析:此活动既练习了发音,又操练了句型,还迁移了知识。

2) Chant: 设计意图:巩固主要句型,让学生自己去发现、探究规律。How many, how many,How many rabbits can you see? Thirteen, thirteen,I can see thirteen. Thirteen rabbits I can see. (老师说出

以上chant后,让学生用cats, elephants作替换自编chant。) 简析:chant 替换引导学生发现构词特点,培养了学生发现规律,寻找学习、记忆方法的能力。2.数字游戏

设计意图:抢答算式,消除疲劳,活跃气氛,培养学生的竞争意识和快速思维的能力。T:Line up! Count from 1 to 15. Play a game: (?) +(?) =15 (老师说一个数,学生抢答另一个数字相加得20。看哪个组抢答又对又快。) 简析:教师与学生、学生与学生之间自然融洽的交流,既练习了数字的发音,增大了学生的语言输出量,扩大了学生的发言面,又使学生之间产生互动,增进了学生之间的感情,起到了很好的教学效果。

Step4拓展性活动(Expansion)

设计意图:为学生创设自主学习、亲身实践、合作交流的良好氛围,使学生有更多的机会和更强烈的愿望与他人讨论和交流。鼓励学生运用已学的语言,积极参与语言实践活动。在活动中开拓思维,积极体验,从而提高语言的运用能力。(找两组同学上台展示,一组表演in the park,一组表演On the happy farm。)简析:课堂上创设生活中的情境,让学生扮演自己喜爱的角色,来体会成功的喜悦,感受英语口语的魅力,既培养了学生的语感,又激发了学生学英语的兴趣,有利于学生将所学语言运用到实际生活中来。