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关键词：做家务教学实录及点评

正文

《做家务》教学设计

实验小学姬蕊萍教学内容:北师大版数学教材二年级上册第32~33页

教学目标:

1.结合“摆碗筷”的具体情境,经历编制2的乘法口。

2.掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行计算。

教学过程:

一、课前复习。

1.复习5的乘法口诀。

2.计算并把加法算式改写成乘法算式。

2+2+2+2= 2+2+2=

2+2= 2+2+2+2+2=

二、创设情境、导入新课

星期天,小明家里来了好多客人,爸爸妈妈都忙着招待客人,烧菜、做饭,小明也过来帮着做家务活,你们看小明在做什么呢?

三、操作探究,学习新知。

1.看图说一说。

师:请同学们仔细观察小明摆碗筷这幅图,用数学的眼光你能发现什么呢?生:桌上摆了9个碗,3双筷子,可能吃饭的有9人,应该摆9双筷子,已摆好了3双,还要摆6双??

师:你们摆过筷子吗?你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗?

2.摆一摆,数一数。

(1)请你用小棒代替筷子摆一摆,也可以拿铅笔画一画。想一想:共要摆几次。(9次)要求边摆边说:一双筷子有2根,2双筷子有4根??赶快动手试一试吧。

(2)学生自己动手摆,边摆边说。

(3)你摆了几双筷子?共几根?你是怎样数的?

(4)两个两个的数,试一试看谁数得又对又快!

3.填一填。

(1)观察思考。这个表格表示什么意思?

(2)试一试。根据摆小棒过程,将表格填完整。

(3)师:你填的数是几?为什么填这个数?说说你的算法。

4.试一试。

(1)根据筷子的双数写乘法算式。

师:1双筷子2根也就是几个2?(1个2),那么1个2是2,用乘法算式表示,你们会吗?

师:2双筷子呢?(2个2)2个2是4,用乘法算式来表示又是怎样的呢?师:同学们很聪明,那你们能写出3双、4双、5双??9双所对应的乘法算式吗?

(2)根据乘法算式,编一编乘法口诀。

师:同学们,上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想,5的乘法口诀是怎么编的呢?你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗?

(3)学生齐读乘法口诀。

师:同学们真不简单,自己编出了“2的乘法口诀”;仔细观察,说一说“2的乘法口诀”有什么特点。

生1:2的乘法口诀每句也都是四五个字,积总是比上一个多2。

生2:口诀中的前两个字总是小数在前、大数在后。

生3:积不满十时就说得几。

5.读一读、记一记

(1)按顺序背一背。

师:我们自己编出了2的乘法口诀,还能说出这些口诀的特点,你们能背会这些口诀吗?先来一起读一读吧。

现在再来闭上眼睛背背试试吧。

(2)练一练

大家很了不起,都是爱学习的好孩子,背会了2的乘法口诀。到了我们一显伸手的时候了。

听口诀写算式、看算式写口诀各四道。

三、巩固新知、拓展思维

同学们对2的乘法口诀果然掌握的不错,敢不敢接受新的考验? 1.把口诀补充完整。

二三()五九()

三五()二五()

二六()二四()

二八()五七()

二七()二九()

2.口算,并说说用哪句乘法口诀计算。

3.摘苹果.

四、课堂总结。

请小朋友谈谈本节课的学习收获。

资料摘要

做家务教学实录及点评

做家务教学实录及点评

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