第7课 伟大的历史转折第一课时评课稿

《追逐梦想从“春天的故事”里再次扬帆起航

——第7课

伟大的历史转折》教学设计

编写人及单位：

卢振平

桂平市西山镇第一初级中学

审稿人及单位：

卢振平

桂平市西山镇第一初级中学

课题

伟大的历史转折

课时

1 执教者

卢振平

“文化大革命”遗留了许多政治问题和社会问题，人们要求纠正“文革”的错解读课标

误，打开新局面。中共十一届三中全会承担了这个艰巨的历史使命。了解十一届三中全会召开的背景和内容，理解这次会议的历史地位和意义。

八年级学生，经过一年多以来对历史学科的接触和学习，把握了一定的历史学习方法。这个年级阶段的学生，有一定的历史知识积累，好奇心大，思想活跃，解读学生

学习热情高，在已有的基础上，让学生自主学习基础知识，教师对学生进行教学重难点的引导，提升学习能力。

本课出自人教版（部编2017）八年级下册，第三单元中国特色教材

社会主义道路中的第一课书。本课在本单元起开篇点题作用，开启分析

中国现代化建设新征程。

知道中共十一届三中全会召开的时间，了解背景，知识与能力

理解意义。了解拨乱反正的体现和典型事例以及完成的标志。

解

过程与方法

充分利用多媒体教学，讲述和讨论法相结合，探究读

教学

和归纳相结合，自主学习和教师引导相结合，理解中教

目标

共十一届三中全会。

材

情感、态度、认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社价值观

会主义建设事业的成功；理解中国梦是历史的，也是现在的，也是未来的，它的实现需要一代代中国人的努力去实现。

教学重点

中共十一届三中全会的内容 历史意义 拨乱反正

教学难点

理解伟大的历史转折的含义 能力提升

讲述法 引导法 比较法 教学方法

学习方法

讨论法 自主学习法 合作探究法 解读方法

多媒体 课件 投影 音频

教学手段

教学环节

新课导入

教学内容

1. 同学们，你们有梦想吗？你们的梦想是么？

2.同学们，你们知道我们国家的梦想是什吗？

教师活动

1.提问学生自己的梦想。

2.展示中国梦的内涵。

3.引导学生理解中国梦实现的途径。

4.播放歌曲

1

学生活动

1.回答自己的梦想是什么？

2.听老师引导中国梦的内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福。

3.理解实现中设计意图

1.提问学生自己的梦想，迅速吸引学生注意力，回到课堂。

2.让学生明白，自己梦想和中国梦的联系。

3.让学生心中有

教

学

过

程

新课讲授

重点突破

3这节课我们就来学习，我们国家追逐梦想从“春天的故事”里再次扬帆起航：伟大的历史转折。

1.明确本课重难点。

2.指出与“春天的故事”有关的隐喻的历史事件。

3.了解冬去春来---真理标准问题的讨论概况。

4.学习惊天春雷---中共十一届三中全会的内容。

5.学习春满人间---拨乱反正的内容。

惊天春雷---中共十一届三中全《春天的故事》

，导入本课主题：伟大的历史转折。

国梦的途径是：走有中国特色的社会主义道路。

4.欣赏歌曲，感受中国追梦路上的新起点，伟大的历史转折。

1.学生心中明确本课的教学目标和重难点。

2.听教师讲述与“春天的故事”有关的历史事件的隐喻。明确本课的主题线索。

3.认真听教师引导第一个子目内容的学习。

4.观看视频《伟大的历程》，完成相关自学内容

数，自己梦想的实现和国家梦想实现的途径。

4.快乐的欣赏歌曲以及从视频里获得的历史信息。

1.教师课件展示本课教学目标和重难点。

2.教师讲述与“春天的故事”有关的隐喻历史事件：冬去春来---真理标准问题的讨论

惊天春雷---中共十一届三中全会

春满人间---拨乱反正

3.教师引导关于冬去春来--真理标准问题讨论的概况。如：背景、展开、结果、意义。

1.明确本课教学目标和重难点。

2.理解与“春天的故事”有关的历史事件。

3.认真学习第一部分课文内容。

4.观看视频，从视频获取历史信息，提高自主学习能力。

1.播放纪录视频《伟大的历程》

2.展示中共十一届三中全会知识框架图。

3.让学生展示自己小组的学

2 1.学生观看纪录视频《伟大的历程》

2.通过观看视频,完成导学案老师要求填写的关于中共十一届三中全会1.纪录片《伟大的历程》的播放,让学生感受历史情境,更好把握历史事件。

2.观看完视频,进行自主总结历史信息,提高自主学

重点突破

会

春满人间---拨乱反正

突破难点

如何理解惊天春雷---伟大的历史转折的含义

知识拓展

习成果。

4.史料展示和视频内容结合,引导学生理解和把握会议召开的内容和意义。

1.教师引导理解十一届三中全会的历史意义---伟大的历史转折。会后拨乱反正工作全面展开。过渡到春满人间内容的学习。

2.教师提问春满人间---拨乱反正的典型事例有哪些?

3.展示拨乱反正相关图片。

1.展示两则材料,引导学生理解十一届三中全会的内容,进而理解会议的历史意义。

2.引导学生从

思想、政治、

组织等方面理解“伟大转折”的含义

1.提问:为什么说十一届三中

3 的知识点框架图。

3.学生展示知识点归纳成果。

4.学生自学和老师引导结合起来,更好把握

会议的内容和历史意义。

1.听老师引导过渡学习。

2.根据课本内容,自主学习,总结归纳春满

人间从政治上、政策上、教育上的表现。

3.展示自学成果,通过教师展示的图片,加深认识和理解。

习能力。

3.展示自主学习成果,提高学生动手能力。

4.史料的讲述,更好落实历史学科核心素养的历史解释。

1.上下衔接,过渡自然学习课本内容。

2.提高自学动手能力。

3.图片展示让学生更好形象直观理解把握历史事件。

1.学生阅读材料,理解材料表述的内容。

2.在教师的引导下,总结会议的内容,加深理解十一届三中全会的历史意义以及深刻理解“伟大转折”的含义。

1.学生运用所学知识回答问1.材料展示,提高

学生阅读材料的能力。

2.教师引导能更好帮助学生理解本课的难点十一届三中全会的意义和“伟大转折”的含义

1.发散学生思维,纵向联系历史事

题,各抒己见。

件。

1.学生相互讨1.培养学生运动论,交流,回答所学知识,思考问问题。

题解决问题的能

力。

每个人都有梦想,每个民族都有梦想。我们中华民族的梦想就

是努力实现中国梦,这个梦是历史的,也是现在的,更是未来的,需

要一代代中国人的努力,把自己的梦想和国家的梦想结合起来,继课堂小结

续努力拼搏。在追逐梦想的路上,中国从十一届三中全会召开后再次扬帆起航,开始改革开放,创造出绚烂的“春天的故事”,这个故事的开始就是十一届三中全会,成为实现中国梦路上伟大的历史转折。

1.为十一届三中全会的召开奠定了思想基础的事件是( )

A.“两个凡是”思想的提出 B.全国科学大会的召开

C.关于真理标准问题的讨论 D.拨乱反正的深入开展

2.1978年《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》,引发

了关于真理标准问题的大讨论。这次讨论

①否定了“两个凡是”

的错误观点

②打破了长期以来个人崇拜和教条主义的束缚

③为

中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础

④完成了党的思想路

线、政治路线的拨乱反正（ ）

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3.******说:“坚持不忘初心,继续前进,就要坚定不移高举巩固练习

改革开放的旗帜,勇于全面深化改革。”党和国家实行改革开放政策开始于( ) A.中共十一届三中全会 B.中共十二大

C.中共十二大 D.中共十五大

4.中共十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折,这里

4

能力升华

全会在中共党史上的地位类似于遵义会议? 1.提问:20世纪,中国人民在前进道路上经历了三次历史性巨变,三次巨变产生了三位站在时代前列的伟大人物。三次历史性巨变分别指什么？每次巨变产生的伟人分别是谁？

“转折”的含义是( ) A.提出“两个凡是”的方针 B.开展真理标准的讨论

C.确立实事求是的思想路线 D.工作重心转移到经济建设上来

(二)非选择题

材料一 历史需要回眸。同样,回眸历史需要距离。一个人、一本书、篇文章,要经历史的检验考查才看得出其真正价值。1998年北京某出版社推出了一本畅销书《影响中国人一个世纪的最重要的文章》,被列入开篇之作的使是《实践是检验真理的唯一标准》。的确,此文的发表掀开了社会主义中国新的历史发展时期的崭新篇章,改变了整个中华民族的精神风貌,深刻地影响当代中国。

材料二 在中国共产党历史上,有两次会议对中国普通百姓来说可以称得上是家喻户晓、深入人心 -- 一次是遵义会议,一次则是十一届三中全会。三中全会于中央工作会议结束后的第三天召开。由于中央工作会议作了充分的准备,三中全会会期虽短,但是实现了从“两个凡是”向实事求是的转变、从以阶级斗争为纲向以经济建设为中心的转变、从封闭和墨守成规向改革开放的转变。全会发起了推动中国社会加速发展的“第二次革命”,宣告了中国新的历史时期的到来。

阅读材料,回答问题

(1)材料一中提到的《实践是检验真理的唯一标准》这篇文章发表于哪场思想解放运动中?这场解放运动冲破了哪种思想的束缚,掀开了历史的崭新篇章?对于十一届三中全会的召开有何重要意义?

(2)请写出十一届三中全会召开的时间和地点。结合材料二及所学

内容说一说中共十一届三中全会实现了怎样的转变？

(3)十一届三中全会的召开有何重大意义?这一会议的召开宣告了哪一“新的历史时期”的到来?

板书设计

“春天的故事”

冬去春来

真理问题的讨论

惊天春雷

中共十届三中全会

伟大的历史转折

春满人间

拨乱反正

5

本课以梦想为导入,快速吸引学生学习的注意力进入课堂。引导学生感知自己梦想和中国梦的关系，以“春天的故事”为主线,综合运用歌曲视频图片等素材,充分调动学生学习的热情,激发学生的学习兴趣。采用白主学习法和讲述法相结本教学反思

合,引导学生运用讨论法和合作探究法去发现问题,解决问题,提高学习的能力。课以导促学能顺利的完成教学目标,突破重难点,巩固新知,能力提升,学生知识能得到拓展。

6