Section B 1a—1d优秀教案

教学目标

一、知识与技能

1.

掌握词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, biology, free 2.

掌握句型：

(1)—What’s Ken’s favorite subject? -Her favorite subject is …

(2)-Why does he like..?

-Because it’s... (3)-When do you have math?

-I have math on Monday. 3.

复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构，学会合理地安排自己的作息时间。

二、过程与方法

让学生按照讨论-听-讨论-说-读的程序，循序渐进地掌握本节内容。

三、情感态度和价值观

通过询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情，培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。

教学重点

1. -When do you have math?

-I have math on Monday.

2.复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构，学会合理地安排自己的作息时间。

教学难点

学会安排自己的作息时间。

教法导航

指导学生听-讨论-思考，再听-再讨论-再思考，并能正确使用指示语完成对话。

学法导航

生生互动，相互交流，相互学习，相互帮助，共同进步。

教学准备

多媒体、课程表、录音机

教学过程

Step 1: Greetings Greet the students as usual. Unit 9 My favorite subject is science. Section B 1a-1d

Step 2: Presentation 1.

复习、总结学科名词、星期名词和性质形容词。

2.

准备一分钟演讲，学生介绍自己喜欢某一学科的理由。

Step 3: Practice 1. 一分钟演讲，让学生介绍自己喜欢某一学科的理由。

2.展示标有星期的日历，学习星期的表达：

Today is Monday\Tuesday\ Wednesday\ Thursday\ Friday\Saturday\Sunday What day is it today? It’s Monday\... 然后跟读，并了解顺序。

Step 4: Practice 在大屏幕上展示课程表，让学生根据此表问答。

What’s your favorite subject? My favorite subject is math. When do you have math? I have math on Monday,Wednesday and Friday. Step 5: Game 让学生制作一份理想的课程表，再练习上列对话

Step 6:Practice Work on 1a . Match the words on the left with their opposites on the right. Step 7: Listening Work on 1b. Listen and check the words you hear in 1a. Work on 1c .Listen again. Circle the classes David talks about on this schedule. Step 8: Practice Work on 1d. Talk David’s favorite subject with your partner. Then talk about your favorite subject. Step 9: Homework 在学习了表示学科的名词后，教师可组织学生给自己和班上制作一个英文课程表，一来是丰富学习生活，美化教室环境，二来也可巩固所学的词汇。

课堂作业

单项选择

(1) What

you do after supper? A: does

B: do

C: is (2) I like my music teacher . He’s

A: funny

B: relaxing

C: boring (3) We have math

Monday. A:in

B: on

C:at (4) He likes science

it’s vey interesting. A: and

B: so

C: because (5) Every day I can play computer games

one hour. A: on

B: for

C: at

教学反思

如果每节课老师都能非常精心地设计，能把知识融入到各种活动中，就能使学生

在轻松、愉快中学会知识，同时学会应用知识，一举两得。