第7课 伟大的历史转折课时教学实录

第7课

伟大的历史转折

教材分析

本课位于《中国历史》八年级下册第34~37页。1976年10月“四人帮”的粉碎从危难中挽救了党和国家,但“文化大革命”遗留的政治、思想、组织和经济上的混乱还极其严重。如何摆脱这种困境,打开新局面,是摆在全党面前的历史性课题。1978年12月18日至22日在北京召开的中共十一届三中全会和全会形成的以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体,承担起了这个艰巨的历史使命。建设中国特色社会主义道路,是以这次全会为起点开辟的;邓小平理论,是在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。所以说,中共十一届三中全会是中华人民共和国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折。

学情分析

学生对这一段历史不甚了解,且不再像七年级时有强烈的表现欲,逐渐把想法内敛起来,不愿在课堂上发言,教师要想方设法调动学生的学习积极性,激发学生的求知欲。

教学目标

了解

平反冤假错案工作在全国展开,民主与法制建设的加强

基础

知识

掌握

关于真理标准问题的讨论,中共十一届三中全会的召开及其历史意义

比较分析

能力完整联系“文化大革命”史实,认识“两个凡是”的错误以及我们必须坚持实事求是的思想

训

领悟

练过程

综合归纳

通过历史图文材料的阅读何理解，在教师的引导下，掌握历史事件的基本脉络。在此基础上掌握方法

准确中共十一届三中全会的内容和历史意义

评价

民族情感复兴

邓小平理论的正确性经过了新时期实践的检验和证明。我们必须在这个理论指导下,推动民族复态

责任兴的伟大事业在各方面取得更大成就

感

度价

值观

唯物中共十一届三中全会是中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折,我国从此史观

进入社会主义现代化建设新时期,探索出了中国特色社会主义建设道路,成就辉煌

教学重难点

教学重点:中共十一届三中全会。

教学难点:关于真理标准问题的讨论与中共十一届三中全会召开的内在联系。

教法学法

教法:1.讲解分析法。本课内容理论性较强,讲解分析必须到位,只有这样,才能达到教学效果。

2.比较法。通过对中共十一届三中全会在党的思想、组织、政治路线方面所起到的作用的分析,再和“文化大革命”的路线作一比较,学生能够全面理解中共十一届三中全会的意义。

学法:加强小组讨论和交流,加深对教材的理解。

教学过程

一、导入

视频导入（正是由于邓小平在1978年的初冬扭转历史带领全国人民进入了新中国历史的春天，那他又是如何演绎春天的故事实现这一伟大转折的呢？今天我们就进入第七课伟大的历史转折中了解一番）

二、新授课

1.学生自主阅读34页，回答十一届三中全会的背景,作读书标记。

粉碎“四人帮”后,,党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想,提出“两个凡是”的方针（小组讨论两个“两个凡是”的方针的实质）

这一方针的推行引起普遍不满，因此,思想理论界展开了关于真理标准问题的讨论。（你是如何理解实践才是检验真理的唯一标准这句话的并举例）使人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准。

这是一场深刻的思想解放运动,为以后的拨乱反正工作扫清了障碍,为中共十一届三中全会的召开奠定了

1

思想基础,也为打开改革开放新局面做好了思想准备。

2.以记者和代表采访的活动掌握十一届三中全会的时间、地点、内容、意义

（为强调本节课的重点内容以对比分析会议前后在思想上、政治上、组织上的转变和大声齐读方式加强）

3.根据教材第二目“拨乱反正”,学生自主学习了解: 你怎样看待平反冤假错案的工作?(这是深得人心的举措,彻底解除了“文化大革命”强加给广大干部、群众的枷锁,使他们心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去) 中华人民共和国成立以来最大的冤案得到平反。

《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》有何重大意义?(标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成) 4.展示改革开放以来中国特色社会主义建设成就图片（结合本课内容说说你的感受）

教师小结:1978年是充满希望扬帆起航的一年，我们开始了改革开放的新征程，一代代领路人，带领中国人民在中国特色社会主义道路上奋勇前进。我们的综合国力不断增强，国际地位不断提升！实践证明十一届三中全会以来的中国特色社会主义道路是实现国家富强，民族振兴，人民幸福的正确之道！

三、练习与检测

四、板书

教学反思

体会中共十一届三中全会的伟大历史意义，我们可以联系现在我们的日常生活，包括衣食住行各个方面，国家的综合国力以及在国际上的地位。理解中共十一届三中全会是党的历史上具有深远意义的转折，我们要分析、掌握技巧: a.党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次大会开始的; b.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会拉开序幕的; c.建设中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的; d. 当代中国的马克思主义一邓小平理论，

是在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。

在教学中，我们不但要授“鱼”，还要授之以“渔”;我们不但要让学生知其然，还要让其知道所以然。我们要利用现代化的教学手段，将历史知识生活化。

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