第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮教案教学设计导入整理

第5课

甲午中日战争与瓜分中国狂潮

一、教学目标：

1.通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。中日《马关条约》的主要内容及其影响。台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。

2.在教师帮助下，让学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达能力；通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。

3.通过本课的学习，使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的战争。在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。中日《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。

二、教学重点、难点：

重点：1.黄海大战。讲述黄海大战中，邓世昌指挥致远舰沉着应战直至舰沉与全体将士共存亡的英雄事迹，进行爱国主义教育。

2.《马关条约》签定的情况和内容。通过讲述《马关条约》的签定的情况和热闹，揭露日本侵略者的贪婪、残暴和清政府腐败无能的卖国罪行。

难点：

中国失败的原因和《马关条约》影响。

三、教学方法：

谈话、讨论、演示、启发相结合的综合教学

四、教学用具：

多媒体课件（有关的图片、地图、文字资料等）

五、课时：1课时

六、教学过程：

导入新课（创设问题，情境导入）

[屏显]丘逢甲的《春愁》和闻一多先生的《〈七子之歌〉——台湾》，展示中国宝岛台湾的地图背景。请一位学生有感情地朗读：“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！”

师：这首词中提到了中国的什么地方？

生：台湾。

师：

“夏日”是指哪个国家？

生：日本。

师：这首词表达了什么感情？

生：台湾遭到了日本的侵略、欺凌，渴望早日回到祖国的怀抱。

师：早在清朝初年，民族英雄郑成功就曾从荷兰殖民者手中收复了台湾。那么，台湾又是如何再次离开祖国母亲了呢？引出本课学习的内容——甲午中日战争。

[屏显]

一、甲午中日战争

1．日本发动战争的目的（背景）。

19世纪中期，中国经历了两次鸦片战争，列强逼迫清政府签定了《南京条约》等一系列不平等条约。中国已经是半殖民地半封建社会。而日本从1868年开始实行明治维新，逐

渐成为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。并提出对中国进行一场“国运相赌”的战争。这与清朝形成鲜明的对比。

[屏显]

《天皇御笔信》（1867年）

问题：日本的野心是什么？

生：征服朝鲜，侵略中国，称霸世界。

1892年，日本已经建立了一支近代化的海陆军。还不断派遣间谍装扮成旅行家或商人，秘密测绘我国东北、渤海湾的详尽地图，就连水井、土丘也标示的清清楚楚。1894年，朝鲜爆发起义，朝鲜国王要求清政府派兵镇压。日本也极力怂恿清政府出兵“助剿”，日本也乘机大量出兵朝鲜，占领朝鲜首都汉城。之后，发动了对中国的战争。这一年是农历甲午年，历史上称为甲午中日战争。

[屏显]问题：“对日本发动的这场战争的原因，你是怎样认识的？”

引导学生分析出日本是借口朝鲜起义而蓄意、有预谋的发动对中国的战争的。从而得出这场战争是侵略战争。

2．经过。

学生活动：结合地图《甲午中日战争示意图》，阅读课文，讲述战争进程，认识民族英雄：

1894年7月，丰岛、牙山战役。

9月，平壤战役（左宝贵）。

9月，黄海大战（邓世昌）。

10月，辽东半岛战役。

1895年初，威海卫战役（丁汝昌）。

介绍整个战争的几次战役之后，重点学***战和旅顺大屠杀的内容，学生阅读相关文字，

[屏显]

播放《甲午风云》邓世昌率致远舰冲向敌舰的视频片段，主要人物邓世昌的头像和挽联，学习邓世昌等爱国官兵英勇顽强的反击侵略，不怕牺牲的精神。讲一讲黄海大战的经过，特别突出邓世昌的英雄事迹，谈谈自己的感受。

组织学生讨论：

议一议：①是谁首先退出了战场？——中国

②谁取胜了？——日本

③李鸿章的命令造成什么后果？——日本取得了黄海制海权，大大便利了进一步侵略。此后，中国遭到日军海陆两路的夹击。发生了辽东半岛战役和威海卫战役。

教师简要讲述辽东半岛战役并着重讲清旅顺的陷落和旅顺大屠杀，指导学生看小字内容。揭露日本强盗的残暴和卑鄙。

[屏显]

照片《日军屠杀旅顺居民》。

师：据亲临现场的外国记者报道，城中只有36个掩埋尸体的中国人侥幸活下来。

指出威海卫溃败，北洋舰队全军覆没。

3.结果：清政府战败，签订《马关条约》

学生阅读完课文后，说出条约的主要内容（四点）。

[ 屏显] 小组活动《南京条约》和《马关条约》的内容对比表格，具体分析其对中国的影响----大大加深了中国半殖民地化程度。结合《南京条约》和《马关条约》开放的通商口岸和割让领土的地图进行对比，加深对影响的理解。

（要求学生分成若干小组，2-3组分别承担一条内容。）

屏显： 内 容 影 响

（1）清政府割辽东半岛（后赎回）、———中国领土进一步遭到破坏，刺激了列台湾、澎湖列岛给日本； 强瓜分中国的野心。

（2）赔偿日本军费白银二亿两 ———举借外债，使列强进一步控制了中国的财政。

（3）允许日本在中国开设工厂； ———严重阻挠了中国民族工业的发展。

（4）增辟通商口岸

。

———使列强的侵略势力深入到中国的内地。

大大加深了中国半殖民地化程度，中国民族危机加剧。

课文中关于台湾义军将领徐骧为首的台湾人民抗击日本侵略者的有关内容，以学生课前自学为主，感受台湾人民不屈不挠的反抗精神。

问题探究

有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”

“普天同庆，万寿无疆。三军败绩，割地求和。”

想一想：

①清政府为什么会战败？对我们今天有哪些启示。

学生发表意见之后，教师归纳：清政府腐败无能，统治者妥协退让和军备的松弛落后，最终导致了战争的惨败。学生只要能说出腐败无能这一主要原因即可。

启示：落后就要挨打，我们要大力发展经济，增强综合国力，提高国际地位。

②台湾是中国的领土，为什么“今已归日本”？

提示：通过《马关条约》割让给了日本。

③台湾现在是什么样的？

提示：台湾虽然在《马关条约》签定的50年后，曾回到祖国的怀抱，但现在祖国尚未统一，台湾的“台独”分子搞一中一台，企图分裂祖国。他们的这一行径违背了中国人民的共同意愿，是不能得逞的。

二、瓜分中国狂潮

1.三国干涉还辽（阅读课文了解列强的目的）

2.列强强租租借地，划分势力范围，阅读《时局图》和课文中的表格，了解列强侵略加剧了中国民族危机。

3.美国的“门户开放”政策。

[屏显]课堂小结

课堂检测习题。

板书设计

第5课

甲午中日战争与瓜分中国狂潮

一、甲午中日战争

1．目的：征服朝鲜，侵略中国，称霸世界。

2．经过

3．结果：中国战败，签订《马关条约》

4．影响

二、瓜分中国狂潮

七、教学后记