信息技术应用 利用计算机画统计图教学设计模板

人教版2011课标版 七年级下册 第十章《数据的收集、整理和描述》信息技术应用 《利用计算机画统计图》

中山市黄圃镇中学 张万梅

一、内容与内容解析

1.内容

人教版七年级下册第十章选学：信息技术应用《用计算机画统计图》，教材P151-152。

2.内容解析

《用计算机画统计图》是第十章的选学内容，有条件的学校可以选用。教材以画扇形图为例，简单介绍了其操作过程。对于折线统计图和条形统计图，同样的方法可以画出来，操作也比较简单。对于直方图比较复杂，教材没有作出介绍，是供学有余力的学生课后选学自学。

基于此，本节课的教学重点是：动手操作计算机画统计图的过程，体会计算机在处理统计问题中的作用。

二、目标与目标解析

1.目标

（1）简单了解Excel办公软件；

（2）会用计算机制作表格，画条形统计图、折线统计图和扇形统计图；

（3）动手操作计算机画统计图的过程，体会计算机在处理统计问题中的作用。

2.目标解析

达成目标（1）的标志：知道Excel软件能帮助人们处理数据；

达成目标（2）的标志：能独立或在同伴的帮助下画出简单的表格和条形统计图、折线统计图、扇形统计图；

达成目标（3）的标志：积极参与操作学习过程，小结时能说出自己的体会。

三、教学问题诊断分析

学生在前面已经学习了如何制作各种统计图，并懂得各类图表的特点和作用。要独立画出各种图表还是有困难的，随着信息技术的发展，越来越多的统计软件问世，利用统计软件可以作出符合各种需要的统计图。但是乡镇学校对于信息技术课程的开发较为被动，学生对1

于计算机的功能性作用体会不大，较多只体验其娱乐性。

基于此，本节课的教学难点是：信息素养的培养和统计意识的进一步渗透。

四、教学过程设计

1.问题导入，感受计算机画图的必要性

我们已经学习了画统计图，现实生活中需要处理的数据非常多，类型也很丰富，尤其是现在是大数据时代，大量的数据处理必将费时、费力。那我们有没有什么方法可以快速高效地完成数据的统计和分析呢？

师生活动：师生问答，借助计算机可以快速高效地完成数据的统计和分析。Excel 是微软办公套装软件的一个重要组成部分，它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计财经、金融等众多领域. 设计意图：开门见山提出处理数据的现实问题，让学生感受到计算机画图的必要性。

2.提出问题，讨论需要画的统计图表

在第一节课我们调查了全班同学最喜欢的节目，并画出了表格整理。如果需要更直观看出数据给出的信息，可以用什么来描述？

师生活动：师生问答，可以用条形统计图、扇形统计图描述数据。

设计意图：简单复习，过渡教学。

3.动手操作，学习利用计算机画统计图

活动1 画统计表

先新建excel文档，在表格输入数据画好统计表。

师生活动：教师给出表格内容，学生动手操作制表。

教师巡视课堂，个别辅导。

设计意图：让学生亲身经历画图表的过程，从画统计表格开始。

活动2 画条形统计图

第1步：选择数据所在区域；

第2步：点击“插入”菜单，然后找到“图表”选项卡点击“推荐的图表”；

第3步：选择“推荐的图表”中合适图表，然后点确定；

第4步：在图形上右击，选择

“添加数据标签。”

师生活动：教师示范画图，然后学生动手操作。

设计意图：先示范画图，让学生熟悉操作过程，注意细节处。后学生动手操作，多媒体展示操作步骤供后进生按步操作。

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活动3 画扇形统计图

第1步：选择数据所在区域；

第2步：点击“插入”菜单，然后找到“图表”选项卡点击“推荐的图表”；

第3步：选择“推荐的图表”中合适图表，然后点确定；

第4步：在图形上右击，选择

“添加数据标签”，在数据标签上右击，选择“设置数据标签格式”。

师生活动：教师给出操作步骤，不做操作示范，让学生从刚才画条形统计图中得出经验，摸索自我学习画图。最后教师再操作指出要注意的问题。

设计意图：观察学习—操作学习—迁移学习，让学生参与摸索过程，对学习内容加深理解，在学习的过程中提高学习力和动手操作能力。

活动4 画直方图

需要找到身高差不多的40人参加比赛，那需要找到身高相对集中的区域，这时就需要画出直方图. 158 168 159 149 162 155 156 158 160 158 154 167 170 163 163 163 157 156 165 157 153 168 159 158 154 153 160 162 172 162 162 166 156 165 159 159 151 169 158 160 159 161 153 161 157 154 166 157 155 158 159 158 158 159 160 156 162 157 164 164 165 164 156

图表中没有直方图，如何画直方图？

需要先调取数据分析选项卡，再做数据分析。

第1步：做好频数分布统计表；

第2步：点击“数据”菜单，然后在“分析”选项卡中点击“数据分析”；

第3步：选择“直方图”,然后点确定；

第4步：选数据，完成相关设置；

第5步：在图形上右击，

选择“设置数据系列格式”将“分类间距”设为“0”；

师生活动：教师操作演示，学生听讲，师生问答。

设计意图：直方图属于更高级的数据分析范畴，学生通过简单的插入等操作是完成不了的。学生整体计算机水平受限，并不能实现全体掌握操作，所以教师堂上讲解示范操作，学3

生有余力的课后操作实践，后有微课供课后继续参考选学。

4.课堂小结，加强信息化和统计意识

你学会了什么？

你有什么新的体会？

师生活动：学生个别分享，教师总结。计算机画图的优势是：快捷方便，标准美观。科技改变环境，改变生活，改变学习。信息化社会，大数据时代，每个人要有基本的和必备的一些信息素养，要掌握相关的信息化技能。

设计意图：通过体验后小结，计算机画图的优势。了解学生第一次在计算机房上数学课的收获和体会。帮助学习进一步加强统计意识和培养信息素养。

5.布置作业，学以致用

（选做）课后作业

课本P160第9题，利用计算机画直方图再作出分析，可参考微课《利用计算机画直方图》。

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