第8课 第二次世界大战的全面爆发与扩大教学实录及点评

1、九年级下册第8课《

第二次世界大战的全面爆发和扩大》

2、教学内容分析

从教材内容来分析，绥靖政策是本课结构的一条主线。“慕尼黑阴谋”“白色方案”“进攻苏联”“偷袭珍珠港”这些事件发生的本身不是孤立的，既是绥靖政策的具体的连续性表现，也是其消极影响产生的必然结果。为此，我尝试从整体出发、从系统要素的相互关系中探求本质和规律，用“绥靖政策”这一知识链条把教学板块重新组合并艺术性地串起来。“慕尼黑阴谋”以启发式谈话法实施，“白色方案”“进攻苏联”“偷袭珍珠港”采用发现教学模式，进而激发学生对历史概念、原理的探究欲望。

3、．教学目标

知识与能力

通过学习，了解第二次世界大战发生的原因、爆发和扩大的过程，掌握慕尼黑会议和“绥靖政策”、德国突袭波兰和苏联、日本突袭珍珠港等基本知识。

通过识读《德国进攻波兰示意图》《“巴巴罗萨”计划要图》《日本空袭珍珠港示意图》，提高读图、识图能力；通过第二次世界大战发生原因的分析，增强知识的迁移能力、归纳和说理分析的能力；通过对教材有关材料的学习和分析，增强处理材料的能力。

过程与方法

利用历史图片，直观形象地感知第二次世界大战的进程。

学习从史书、网络、影视等各种途径收集史料的方法，收集有关第二次世界大战的历史小故事。

通过对第二次世界大战爆发原因的讨论，注意与他人合作学习、共同探究。

情感态度与价值观

通过对第二次世界大战爆发原因的分析，认识绥靖政策的危害。

对“和平与发展”这一人类永恒的主题有认同感。

认识到不屈不挠，英勇斗争的精神是战胜敌人的重要武器。

4、教学过程

（一）“和平到来了吗？”——《慕尼黑协定》

指导学生看教材认识到德国法西斯的步步紧逼，吞并奥地利之后，把注意力集中到捷克斯洛伐克。

指导学生找到慕尼黑协定的内容，认识到慕尼黑协定的实质和影响。

（二）闪击波兰——白色方案

时间：1939年9月1日

进程：按照早已制定好的“白色方案”，德军以强大的兵力，从西南、西北、北部三个方向突然侵袭波兰，英法两国与9月3日对德国宣战。

1940年6月初，德军由北向南，向法国腹地急速推进，直逼法国首都巴黎。14日，巴黎陷落。新成立的法国卖国政府对德投降。

法国败降以后，希特勒制定了入侵英国本土的“海狮”计划。从1940年8月11日，德军对英国进行了猛烈的空袭，每天出动上千架飞机对英国的军事基地、工业中心、首都伦敦等进行狂轰滥炸。面对这种情况，英国新任首相丘吉尔放弃了长期推行的绥靖政策。丘吉尔首相领导英国军民坚持抗战，遏止了德国要尽快摧毁英国或迫使其求和的目的。10月间，希特勒取消了入侵英国的计划。

我们从英、法两国推行绥靖政策的结果，清楚地看到：英、法两国真正是搬起石头砸了自己的脚。

（三）“巴巴罗萨计划”——苏德战争爆发

指导学生阅读、看图、认识德国突袭苏联标志着二战的进一步扩大。

教师：这次战役是德军在大战中遭到的第一次大失败，它促进了反法西斯同盟的建立。欧洲战场如此，此时的亚太地区形势又怎样呢？

（四）“虎！虎！虎！”——日军偷袭珍珠港

1．指导学生阅读、看图认识日军偷袭珍珠港标志着太平洋战争爆发和二战达到最大规模

2．学生看图片和地图，说说从中得到的信息交流、合作、回答问题，学生阅读、看图、分析学生阅读、识图

5、本课小结: 第二次世界大战是迄今为止规模最大的一次战争。爆发的根本原因是帝国主义国家之间争夺霸权、重新瓜分殖民地的矛盾。1929年～1933年的经济危机加剧了帝国主义国家之间的矛盾，促成了两个战争策源地的形成。英、法、美的绥靖政策，对法西斯国家的侵略，起了推动作用。

6、课堂练习

阅读分析材料题

材料一：“我们对一个在强大邻邦压境下的小国，不论抱有多大同情，但总不能仅仅为了它们不顾一切地使整个不列颠帝国卷入一场战争。”——1938年英国首相张伯伦的讲话

材料二：“我们的目的是什么？我们可以用一词来答复：胜利——不惜一切代价去争取胜利……因为没有胜利，就不能生存。”——1940年5月英国首相邱吉尔的演说（1）张伯伦演说中的“强大邻邦”和“小国”各指哪个国家？

（2）张伯伦演说表明英国的什么立场？英国为什么要坚持这样的立场？

（3）英国对小国的态度导致了什么后果？

（4）同是英国首相，在对德态度上二人有何不一样？