第1课 鸦片战争板书设计

八年级历史上册

第1课 鸦片战争 教 案

卫辉市城郊乡倪湾中学 张锐

教学目标 1、知识与能力： （1）

了解虎门销烟、《南京条约》、鸦片战争后中国社会的巨变等重大历史事件，培养学生掌握重大历史事件和历史发展基本过程的能力。 （2）引导学生分析不平等条约的内容，归纳条约从哪些方面破坏了中国的主权，培养学生概括知识、分析问题的能力。 2、过程与方法： （1）学习“林则徐虎门销烟”时，播放“鸦片的危害”和“虎门销烟”的视频资料。

（2）学习《南京条约》时，启发学生分析不平等条约的内容，归纳条约从哪些方面破坏了中国的主权，培养学生概括知识、分析问题的能力。

（3）学习“中国社会的巨变”时，组织学生通过列表的方式归纳鸦片战争前后中国社会发生了哪些变化，然后分析为什么说鸦片战争是中国近代史的开端，初步学会史论结合的方法。

3、情感态度和价值观： （1）通过林则徐虎门销烟和三元里人民抗英斗争的史实，培养学生崇敬英雄、热爱爱国的情感，唤起学生的历史责任感和献身精神。

（2）联系割让香港和今天重回祖国怀抱的历史，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打"的道理, 使学生从历史的教训中得到警策，从而激发学生振兴中华的历史责任感。 教材重点与难点 1、教学重点：（1）鸦片战争爆发的原因。

（2）中英《南京条约》的内容。

（3）鸦片战争后中国社会的巨变。

2、教学难点:如何理解鸦片战争是中国近代史的开端。

教法、学法： （1）多媒体辅助法

（2）引导讨论法

（3）观察学习法：

教学计划：

一课时

教学过程

一、前提目标检查

1、（1）清朝的闭关锁国政策：“海禁”、“迁海令”、“广州十三行”

（2）清朝闭关锁国政策的影响：

2、导入：归纳旧知识，“落后就要挨打”，导入新课。

二、教学目标导达

（一）鸦片走私与林则徐禁烟

1、鸦片战争爆发的原因（这是本课重点，在教学中主要通过看、读、评、析、练来突破） （1）看、读：关于鸦片战争爆发的背景，教材只是一句话带过，而这留给了学生太多的疑问和不解，为了能让学生弄清这一背景，我通过播放关于这一内容的图片资料，让生注意观察，和读图片旁边提供的材料，然后让他们看图说史，让学生在观察中自己总结出鸦片战争爆发的背景，以培养他们综合概括的能力。同时过渡到下一个问题，虎门销烟。 （2）分析：“虎门硝烟”是鸦片战争爆发的直接原因。对于这一个问题，学生容易将它与鸦片战争爆发的根本原因相混淆，通过设置争议问题，问“有人认为，如果林则徐不禁烟，那鸦片战争就不会爆发，你同意吗？”让生思考鸦片战争的根本原因和直接原因的辨证关系。同时适时对学生进行情感教育，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。

（二）英国发动侵略战争

1、鸦片战争

（1）通过《鸦片战争英军入侵路线图》讲析鸦片战争的经过。

开始的时间： 标志： 交战双方： 结果：

（2）英勇抵抗的将领： 地点; 2、《南京条约》

（1）签订的时间：

（2）主要内容：割地（ ）

赔款（ ）

五口通商（ ）

协定关税（ ）

3、鸦片战争的影响

（1）、社会性质的变化：

（2）、社会矛盾的变化：

（3）、革命任务的变化：

（组织学生通过列表的方式归纳鸦片战争前后中国社会发生了哪些变化，然后分析为什么说鸦片战争是中国近代史的开端。）

三、教学内容总结：

结合板书设计，让学生自己总结这节课所学的内容。思考“为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？”、“如果林则徐不被革职查办，战争能取胜吗？”，从多方面分析中国战败的原因。最后得出“落后就要挨打”的结论，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。

四、教学目标检测

1、《南京条约》的内容有哪些？（当堂识记、检查）

2、P7、“课后活动”1、2 （当堂完成）

3、《学习检测》一、二、三题 （书面作业）

五、课后记：1、鸦片战争爆发的原因和鸦片战争的影响（帮组学生理解记忆）

2、课本知识的扩展（提供相关的网站名称）

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《鸦片战争》教案

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张 锐