第19课 社会生活的变迁教案（名师）

第11课 社会生活的变迁

课程标准

知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。

了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。

教学目标

知识与能力

知道照相和电影在中国的出现和发展。

了解民国初年剪发辫、改称呼和服饰的改变等基本史实，并试分析其原因，了解对社会的影响。

对古今旗袍进行对比，培养对比思考、分析解决问题的能力以及对美的鉴赏力。

通过思考“为什么清末民初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题，培养学生站在历史发展的角度，客观地思考问题、解决问题的能力。

过程与方法

搜集老照片、旧服饰等，形成对百年来中国社会习俗变迁的直观认识。

收集并阅读《老照片》《百年中国》等有关照相、电影、剪发辫改称呼的书籍和资料，观看相应的影视作品如《西洋镜》等，加深对清末民初社会生活状况的了解。

情感态度与价值观

随着学习的深入和扩展，逐步认识到社会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等，必会促使人类的生活发生重大变化，中国也必将要从闭关锁国步入世界的轨道。中国社会接受西方传入的照相和电影，剪发辫、改称呼以及服饰受西方影响发生变化等都反映了时代发展的必然性。

今天我国的旗袍在世界服饰界占有重要地位，人类对美好的事物能够形成共识，培养学生勇于向往和追求美好的事物。

教学重点难点

重点

了解清末民初中国社会生活的变迁情况，即知道照相和电影的出现、社会习俗的变化等。

难点

通过参与式学习，了解社会的变化与发展。培养改革意识和创新精神，并在分析的基础上能够知道这些变化是历史发展的必然。

教学过程

教材分析

教师活动

学生活动

设计意图

１９世纪中期，世界资导入新课

通过对百年中本主义迅速发展，西方

（复习提问）历 国历史的回顾， 各国开始加速向全世史的回顾。

让学生们再一界扩张的步伐，而中国

鸦片战争以后， 次深刻地感悟则仍旧徘徊在封建社中国人民为反抗侵 到，在这些探索会的门槛中自大。１８略、挽救中国，从各 和变革中，中国４０年，英国利用鸦片个途径进行了不懈的生：洋务运动、戊戌的近代化开始和炮舰首先打开了中努力。请同学们回顾变法、辛亥革命、新了艰难的起步，国国门。随后，各国侵历史上都有过哪些尝文化运动等。

而在这过程中， 略者纷纷涌来。面对西试和探索？

人们的生活必 方列强的侵略欺凌，中 然也会随之发

国在急剧动荡的社会讲授新课

生巨大的变化

环境中，从经济、政治清末民初，中国社会 到思想文化、社会风生活面貌有了很大变 尚，开始了一场深刻的化，出现了不少新事 变革。

物、新气象。同学们， 经过课前的资料收集 和整理，我想你们对 清末民初人民的社会 生活面貌也有了一定一、光影组：

的了解！下面请各组照相与电影的出现 的代表来介绍一。，（板书）

看看哪一小组的同学1、介绍照相术的由来 做得最好。

及在近代中国的运 用。（展示小组搜集 的老照片的图片）

2：介绍电影的发明及 怎样传入中国的。（介学生的搜集能 绍我国的第一部电影力有一定的局 （对学生提出的重要《定军山》的拍摄情限，很难花大量 观点进行重复）

况。）

的时间去寻找 介绍近代电影的发展资料，这就需要 点评小组表现

情况。

教师去寻找有 教师补充：介绍电影 效的资源。

《西洋镜》故事简要， 中国社会开始接受西多媒体展示《西洋镜》二、风俗组：

方传入的照相、电影等剧照及相关资料）

剪发辨

改称呼（板 科技文明成果，发型、 书）

服饰、称呼也受西方影 1、 小品：（1912年 响发生变化。这些都反 中华民国建立后人们 映了时代发展的必然 互相见面场景在现）小品的表演活 性。

重点体现：辫子没了，跃了课堂气氛，

提问：同学们，看完称呼改了。

这时提出问题 小品，你明白孙中山 可让学生有效 先生为什么要宣布剪 的整合课本相 辫令和改称

生：剪辫是为了除旧关知识，充分调 布新，消除晚清遗风，动全体学生分 呼了吗？（给学生充避免被洋人笑话，讲析历史问题的 分的思维空间，自由卫生。

思维能力。

地发表意见。注意引生：改称呼是为了消 导学生在讲述现象除不平等的地位，体 后，明确自己的观现民主平等的思想。

点――辫子该剪或不 该剪）

三、服饰组

服饰的变化（板书）

学生模仿老师向 全班同学提问：清代 人的衣着是什么样 本课在以往教材中涉 子？（生回答积极）

及很少，是重新编入的 展示图片加以说明清 部分。内容丰富多彩， 代人的衣着特点为 都属于实际生活的典 长、笨、麻烦．

型事例，理论性不太

介绍中山装及旗袍 强，意在加强课程内容 的特点。（学生将其 与学生生活之间的联 与教材中慈禧太后的 系。

师问：为什么会有这照片以及前面展示的 么大胆的变化？

清装图片相比较，对

（从而使学生认比出改良后的旗袍与 识到，正是社会的发老式旗袍的区别。普 展，思想的解放，人遍认为现代旗袍更合 们更加追求人体的自体，显得体态窈窕， 然美，服装也发生了气质高雅）

巨大的变革。）

小结：

学生讨论明确：外国 组织学生讨论

列强的入侵，用武力培养学生站在

为什么清末民初打开了中国的大门，历史发展的角中国的社会生活会有中国被迫与外国开度，宏观地思考如此大的变化？

放，这时西方的一些和解决问题力。

先进科学技术、风俗请学生评价自己或其习惯、文化艺术、建他同学在本次活动中筑等也随着枪炮走进的表现。。教师总结：了中国大门，并对中肯定学生的优点并指国的社会生活产生了出学生应改进之处。

较大的影响。

学生自评或互评