第1课两大军事集团的争斗教学设计方案是什么类型的资料？

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关键词：第1课两大军事集�…教学设计方案

正文

第1课

两大军事集团的争斗

案例说明

两大军事集团形成的严重后果是本课的教学重点，欧洲两大军事集团形成的原因是本课的难点。由于本课为世界现代史的内容，可以采用地图、表格、文字等多种形式的材料，激发学生学习历史的兴趣，引导学生进行探究活动，启发学生思维，从而加深学生的认识和理解。

教学过程

承接上一课目的过渡

《义务教育历史课程标准（2011年版）》强调学生应该识别和运用历史地图和图表的方法、查找和收集历史信息的途径和方法、运用材料具体分析历史问题的方法等。教师应该选择地图、表格、相关文字材料等多种方式，引导学生进行探究学习。使学生在学习历史的过程中，掌握学习历史的基本方法。

在导入环节，教师讲解：在帝国主义错综复杂的矛盾斗争中，欧洲列强为了各自的利益，彼此互相协调关系，最终形成了两大军事集团：三国同盟和三国协约。请同学们思考两大军事集团的结盟的原因是什么。

教师过渡：下面我们一起来探究一下。

环节一：主要资本主义国家发展的不平衡

教师首先指导学生阅读书本第一目中的表格“英、美、法、德工业生产在资本主义世界所占比重”，请学生思考主要资本主义国家实力的变化。

教师提问：19世纪70年代之后，英法美德实力发生了怎样的变化？

学生：19世纪末，美、德经济发展迅速，后来居上，超过老牌殖民强国英国和法国。）

19世纪末20世纪初列强实力对比变化一览表

项

目

1860年工业产量位次

1890年工业产量位次

1910年工业产量位次

1913年殖民地面积所占位次

英国

1 2 3 1 法国

2 4 4 2 德国

美国

3 3 2 4 4 1 1 5

提问：从上表中可以得出什么结论？

设计意图：学会从表格中归纳历史信息，分析历史问题。

（学生：19世纪末起，美、德经济发展迅速，后来居上，超过老牌殖民强国英国和法国，但是英法两国占有的殖民地仍占世界前两位。）

教师展示：“20世纪初列强瓜分世界图”

设计意图：通过地图展示可以加深学生对历史知识的认识和理解。

教师总结：

20世纪初，世界已经被瓜分完毕。后起的以德国为首的资本主义列强不满以英法为首的老牌强国占有大量殖民地，主要资本主义强国便围绕争夺世界霸权和殖民地展开了激烈斗争，局部战争时有发生。

环节二：欧洲列强的基本矛盾

教师运用谈话法，利用学生搜集的相关材料，以及教材中的材料和插图，分析三对基本矛盾，并引导学生找出矛盾的主要方面。

提问：在欧洲列强的激烈争斗中，有哪三对基本矛盾？

（总结好之后）

教师提问：在三对基本矛盾中，英国为什么害怕德国强大起来？

（学生的回答）

教师：英国是老牌资本主义国家，随着德国经济的发展，德国工业赶上并超过了英国。德国成为英国的主要竞争对手，在殖民地问题上的矛盾日益加深。英德之间的矛盾成了帝国主义之间的主要矛盾。

帝国主义国家根据自己的利害关系纷纷寻求同盟者，拉帮结派，不惜大动干戈。最终形成了三国同盟和三国协约。

本课目小结

在帝国主义错综复杂的矛盾斗争中，欧洲列强为了各自的利益，彼此互相协调关系，最终形成了两大军事集团：三国同盟和三国协约。

资料摘要

第1课两大军事集团的争斗教学设计方案