第10课 建设中国特色社会主义教学设计实例

“台湾问题专题复习”教学设计

教学目标: 知识与能力：理解掌握台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，掌握台湾与祖国大陆分离与回归的史实；党和政府和平统一祖国的大政方针，祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。

过程与方法：通过教学，了解台湾问题的由来，掌握有关史实，培养学生的分析理解能力。

情感态度与价值观：通过教学，培养学生强烈的爱国主义情感。

教学方法：启发探究、自主合作

教学手段：多媒体教学

教学重点：党和政府和平统一祖国的大政方针，祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。

教学难点：和平统一，一国两制的对台方针。

教学程序：

一、播放视频《望大陆》（灯片2）导入新课：

大家听过这首歌吗？这是是电视剧《原乡》的主题曲《望大陆》。大家听了有什么感受？

这是国民党元老于右任病重时写下的。于先生晚年羁留台湾，身边没有一个亲人，非常渴望叶落归根，但未能如愿。同学们知道是什么原因导致于老与大陆亲人隔绝的？是因为台湾与大陆的分离。今天，老师就和大家一起探讨台湾问题。

二、课堂探究

（复习导入探究）首先请大家复习一下，有哪些史实可以证明台湾自古以来就是中国领土。（学生回答，多媒体出示主题一）（灯片3）

（一）血脉相连——台湾自古就是祖国领土不可分割的一部分

1、三国时，吴国孙权派卫温到达夷洲（台湾）开始了大陆与台湾的大规模交往；

2、元朝时，设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球（台湾）；

3、1684年，清朝设台湾府，隶属福建省。

（灯片4）（教师小结过渡）以上史实证明：台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分。

和平、统一是两岸交往的主流，但是主流之中也有着不和谐的音符，台湾与大陆曾有过几次分离。请大家仔细阅读以下材料。（多媒体出示材料题）（灯片5、6、7）

材料一：台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。

——郑成功致信荷兰殖民长官揆一

材料二：清末诗人丘逢甲《春愁》诗句：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四万万人同一哭，去年今日割台湾。”

材料三：材料三:……日本所窃取于中国之领土，比如满洲、台湾及澎湖群岛，应该归还给中华民国。

…… ——《开罗宣言》

材料四：诗人余光中《乡愁》：“……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”

材料分析（引导学生分析材料中的关键词，学会组织规范的语言）：

1、根据材料一分析“贵国”指哪个国家?“余”是谁？“地当归我”的目的是否达到？何时达到？

（荷兰殖民者；郑成功；1662年郑成功收复台湾。）

2、根据材料二诗句分析：《春愁》写于何时？抒发了怎样的思想感情？

（《春愁》写于1896年，即《马关条约》签订一年后；抒写了作者回首一年前签订《马关条约》割台湾之往事时的哀痛心情，表达了作者盼望祖国统一的强烈愿望）

3、根据材料三分析，何时再回到祖国怀抱？这一材料证明了什么？

（1945年抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱；《开罗宣言》等国际法也证明台湾就是中国领土。）

4、

“一湾浅浅的海峡”使“我”和“大陆”分离的现状是如何形成的？这一现状与材料一“贵国所踞”和材料二“割台湾”在性质上有什么不同？

（1949年国民党退往台湾形成如今分离状态；当前台湾与大陆分离是属于中国内政问题，荷兰和日本割占台湾是是属于主权问题。）

引导学生归纳（多媒体出示主题二）：台湾有几次与大陆分离和回归？

（二）骨肉分离——台湾与大陆的分离与回归（灯片8）

第一次：1624年被荷兰殖民者占领（38年），1662年郑成功收复台湾；

第二次：1895年中日《马关条约》签订，日本占领台

湾（50年），1945年日本投降，台湾回归；

第三次：1949年国民党败退占据台湾——？

三、课堂小结

浅浅的海峡，是最大的国殇，最深的乡愁！统一是两岸人民的共同心愿。台湾回归就需要我们，更需要你们，需要全体中国人共同的努力。这节课，大家表现都很不错。那么怎样解决台湾问题，解决台湾问题有哪些有利因素与不利因素？就留在下节课来完成。

四、自我检测

1、1895年对中国而言是动荡屈辱的一年，设想这一年你生活在台湾，你可以参加的爱国运动是（ ）

A、

参加反对八国联军的斗争 B、

反割台斗争 C、

参加辛亥革命 D、

加入收复新疆的斗争

2、台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，但是今天海峡两岸还未实现统一。造成这一遗留问题的是（ ）

A、甲午中日战争 B、抗日战争 C、解放战争 D、抗美援朝 3、江华同学对祖国宝岛台湾的历史非常关注，编辑了一部纪录片《台湾的变迁》。你认为片中的下列场景哪一项是不正确的（ ）

A、1642年．郑成功收复台湾，结束了荷兰对台湾的殖民统治

B、1945年，抗日战争胜利，宝岛台湾回到祖国怀抱

C、邓小平提出的“一国两制”构想，成为解决台湾问题的基本方针

D、20世纪80年代中期以后，台湾和祖国大陆之间的交流日益频繁

附：板书设计

（一）血脉相连——台湾自古就是祖国领土不可分割的一部分

（1）三国时，吴国孙权派卫温到达夷洲（台湾）开始了大陆

与台湾的大规模交往；

（2）元朝时，设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球（台湾）；

（3）1662年，郑成功收复台湾，

1684年，清朝设台湾府，隶属福建省。

（二）骨肉分离——台湾与大陆的分离与回归

第一次：1624年被荷兰殖民者占领（38年），

1662年郑成功收复台湾；

第二次：1895年中日《马关条约》签订，日本占领台湾（50年），

1945年日本投降，台湾回归；

第三次：1949年国民党败退占据台湾——？

四、新中国对台湾问题政策的转变

1、新中国成立后----武力解放台湾。

2、20世纪50年代-----和平解放台湾

3、改革开放以来-----和平统一，一国两制。

4、1995年，江泽民提出‘八项主张’’

五、打破两岸僵局

1、i979年，解放军停止轰击台湾的马祖和金门岛。大陆发表《告台湾同胞书》

2、1987年，台湾当局调整“三不”政策

3、1992年，海基会和海协会达成“九二共识”。

六、两岸交往日益密切

1、汪辜会谈：加强两岸经济文教科技交流达成共识。

2、***会见连战：坚持九二共识，反对台独

3、2015年，***会见马英九翻开了两岸关系新的一页。

七、阻碍两岸统一的因素

1、台独势力的分裂活动

2、国际反华势力的破坏和干涉