洗星海与《黄河大合唱》优质课一等奖教案

音乐家故事

冼星海与《黄河大合唱》教学设计

秦皇岛市抚宁区骊城学区范各庄小学 蔡济仙

幻灯片一：出示图片

师：同学们，你们从图片中看到了什么？

生：我们的母亲河，黄河。奔流不息的水势，汹涌澎湃。

幻灯片二： 是啊，黄河雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。但是，翻开近现代史，就在这里，中国人民却饱受了世界列强的分割和凌辱，哪里有压迫，哪里就有反抗。今天，我就带领大家到我们的母亲河边去目睹一部诞生在抗日战争时期的伟大巨作。今天将要学习的内容冼星海与《黄河大合唱》。

幻灯片三：作者介绍

师：这部作品的曲作者是谁？

生：冼星海

师：冼星海(1905.6.13-1945.10.30),曾用名黄训、孔宇,祖籍广东番禺(现南沙区榄核镇),出生于澳门,中国近代著名作曲家、钢琴家,有“人民音乐家”之称。

1926年入北京大学音乐所,1928年进上海国立音专学习音乐。1929年去巴黎勤工俭学,师从著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡斯。1935年回国后,积极参加抗日救亡运动。1938年赴延安,后担任鲁迅艺术学院音乐系主任。

1945年10月因劳累和营养不良,他的肺病日益严重。无情的病魔让冼星海病逝于莫斯科。

幻灯片四：冼星海作品

他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲，尤其是抗日战争期间创作的《黄河大合唱》《在太行山上》《到敌人后方去》等歌曲唱遍全国，其中，《黄河大合唱》被选入“二十世纪华人音乐经典”。

幻灯片五：词作者光未然

师：词作者是谁？

生：光未然

师：光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。

师：注意：这里提到的是“组诗”，说明只有一个乐章吗？

生：不是

师：对了，那么《黄河大合唱》共有八个乐章。

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幻灯片六：《黄河大合唱》创作背景

师：《黄河大合唱》是音乐家冼星海与词作家光未然共同创作于1939年3月的一部大型声乐合唱作品。这部作品以黄河为背景,由七种不同演唱形式的歌曲构成,热情歌颂了中华民族悠久的历史,控诉侵略者的残暴,并展现了中国人民与日本侵略者奋勇斗争的英勇场面,勾画出了中国人民保卫祖国、顽强抗击侵略者的壮丽画卷。

幻灯片七：《黄河大合唱》作品分析

师：同学们，通过对《黄河大合唱》创作背景的了解，你认为这部作品主要反映了什么主题思想？

以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争。歌颂了中华民族反抗侵略、坚强必胜的英雄气概。

幻灯片八：《黄河大合唱》八个乐章

幻灯片九：《黄河大合唱》——保卫黄河图片

幻灯片十：初听歌曲《保卫黄河》提问思考

幻灯片十一：

（速度风格：中速稍快，进行曲速度） 情绪：明快、跃动、生机勃勃，坚决而振奋

情景：抗日军民前赴后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而奔赴

战场的壮丽情景

，中华民族的战士们奋起斗争的英雄形象

。

演唱形式：齐唱；轮唱

幻灯片十二：学唱《保卫黄河》

具体处理各乐句演唱情绪。

第一乐句：突出“吼”字和“叫”字，强调重音。用高亢有力的声音演唱。

第三乐句：解决附点与八分音符的连接及空拍的处理。用轻快有力的声音歌唱。

第四、第五乐句：用自豪有力的声音演唱，提醒学生注意“少”字要唱足拍子，并注意换气。

第六乐句：休止符处声音要处理的干净利索，不要拖拍。注意咬字。

第七乐句：用坚定有力的声音，在逐渐加强的歌声中以必胜的信念结束歌曲的演唱。注意最后一个字的演唱要拖足拍子。

幻灯片十三：《保卫黄河》曲谱

师：接下来然我们一起也来学唱这首气势恢宏的篇章

首先有感情的朗读歌词

幻灯片十四：

师：还有一种是轮唱，什么叫轮唱呢？

轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，

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而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。

幻灯片十五：

师：同学们，你们认为齐唱和轮唱这两种演唱形式有什么效果？

幻灯片十六：

齐唱效果：步调一致，同心协力，一致抗战；激励人们前进；坚强的决心和英雄气概；

轮唱效果：此起彼伏，一浪推一浪，前赴后继。

幻灯片十七：欣赏钢琴协奏《保卫黄河》

师：《保卫黄河》被改编谱写成钢琴协奏曲，接下来就然我们一起来欣赏由朗朗为我们演奏钢琴协奏《保卫黄河》。试着与大合唱中的歌曲进行对比，说说他们之间的联系。

幻灯片十八：课堂总结

《保卫黄河》这部音乐作品激活了每一个中华儿女的记忆。我们是永远不会忘记日本侵略者在中国的土地上对中国人民犯下的滔天罪行，同时也表达了中国人民的心声，凝聚了中华儿女抗日必胜的决心。现在在坐的各位同学，我们更应该努力学习，为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙！

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