Unit 1 Did he live in New York?第二课时教学实录.pdf

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关键词：Unit 1 Did he live in Ne…第二课时教学实录

Did he live in New York? 教学设计

绵竹市大西街小学

杨晓帆

一、教学目标：

语言知识

技能：

1.掌握单词postcard,travel，词组go to a pop concert, go to a basketball game,

2.掌握句型：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did. No,主语+didn’t.

情感态度：

1.激发学生学习英语的兴趣，使学生养成勤于总结勤于对比的习惯。

2.增进学生之间的交流，形成团结互助，共同进步，共同提高的课堂气氛。

3.培养学生热情好客。积极乐观的生活态度。

文化意识：乐于接触外国文化，增强祖国意识

二、教具和学具准备

flash课件，课本，贴纸

三、教学重难点：

重点：

询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did. No,主语+didn’t.

难点：

San Francisco ,Washington DC等地名的发音. 四、教学过程：

Ⅰ. Warm up 1.

Greeting 2.

Sing a song

Ⅱ.Lead in 创设导游与团友之间对话的情境，引入对活动1中chant的学习。

（设计意图：通过对话引入Did you…的学习，并能引导学生对主语进行替换。）

Ⅲ.Presentation 1.

Show a map of the US. 以大龙在美国的生活为线索，用大龙的口吻对自己的事情进行描述。

(设计意图：将课文中的重难点进行教学，操练Did+主语+动词原形+过去的时间？) 2.

Learn the text 3.

Group work小组活动：Did+主语+动词原形+过去的时间？完成小组内的询问调查，看看小伙伴昨天做过什么？

（设计意图：通过小组活动，让学生对本课的重点句型进行操练和巩固）

Homework

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