C名师教学设计1

安二寺小学

英语

学科教学设计

三

年级

班

教师姓名：周星

课、章、节

一、1 课题

Lesson

1 课时

1 授课日期

2．26 1.To learn the new words. 教学目标

2.To learn the new dialogue. 3. Let’s paste.

教学重点

教学难点

课

型

教学方法

The new words The new dialogue

New lesson

Situation teaching method

1、热身／复习( Warm－up ／

Revision) l）课前播放本课的歌曲

Nice to see you again，渲染课堂气氛。

2）让学生仔细观察事先准备好的教学挂图，引导学生理解对话发生的时间是早上，地点是上学路上，人物是两个学生。

教学媒体

Pictures and recorder 教

学

过

程

3）设立情景：新学期开始了，同学之间该怎样互致问候呢？通过小组讨论，到前面表演，调动学生的积极性和创造性。

4）让学生用所学过的问候语Hi／

Hello！

Glad to see you．等进行相互问候，为导入新课做准备。

2、新课导入

( Presentation)

l）出示本课教学挂图，让学生观察。然后教师提出下列问题：

（1）这是在什么地方发生的对话？（where）

（2）时间是上午还是下午？（when）

(3) 你觉得Kate和

Gao Wei可能说些什么？（what）

2）播放本课录音，让学生边看挂图边听录音。

3）再播放录音，这一次要求学生模仿录音跟着说。

4）让学生边看卡片边听录音跟读单词。

5）听录音，教学生唱歌曲

Nice to see you again．

3、趣味操练（Practice）

l）教师出示已学过的有关地点的生词卡片，让学生说出英语单词。

2）找出下面各单词里的/r/和/l/ ，正确并反复多次朗读下列单词。

glue，leg，balloon，rice，rabbit，red，orange，doll，apple，milk，教

学

过

程

noodle，purple，pencil．

3) 将黑板上的图片和单词顺序打乱，让学生快速改正顺序，对号入座，检查学生认读单词的能力。

4、

课堂评价(Assessment) 教师指导学生完成活动手册本课内容。

5、补充活动(Additional activities) 用学过的句型和单词作替换练习。用已经学过的词语，结合实际情况说出更

多的句子，比一比谁说出的句子多。

板

书

设

计

教

学

反

思

Unit 1

Let′s go to school Lesson

1 classroom

school

本节课学生学习积极主动，听讲认真，气氛活跃，教学效果较好，基本上完成了本科的教学目标。

安二寺小学

英语

学科教学设计

三

年级

班

教师姓名：周星

课、章、节

一、2 课题

Lesson

2 课时

1 授课日期

2.27 1.To learn the new words. 教学目标

2.To learn the new dialogue. 3. Let’s paste.

教学重点

教学难点

课

型

教学方法

The new words The new dialogue

New lesson

Situation teaching method

教学媒体

Pictures and recorder 教

学

过

程

1. 热身(Warm-up)

1．教师与学生进行日常口语会话练习。

2．复习上学期所学句型“I have a ….”教师拿出一个玩具汽车并说“I have a new car.”把它递给学生让他来说“I have a new car.”拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。

2．新授（Presentation）

1)．教师拿出一本故事书说“I have a new storybook.”，学生也拿出一本故事书说“I have a new storybook.”教师紧接着说“Can I see it.”学生答“Sure. Here you are.”和多个学生进行这个对话练习。

2)．全班学生看本课VCD教学片。

3)．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Just speak部分的内容。

4)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

5)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

6)．请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。

7)．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

8)．用图片展示生词storybook和testbook，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。

9)．让学生使用所学过的玩具或文具对Just speak部分的对话进行改编并表演出来。例如：

A: Hi ….I have a new testbook.

B: Hi… I have a new storybook.

A: Oh, good. Can I see it?

B: Sure. Here you are.

A: Wow! It's super.

10)．听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。

3、巩固与延伸（Consolidation and extension）

1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。

2．家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。

教

学

过

程

板

书

设

计

教

学

反

思

Unit 1

Let′s go to school Lesson

2 storybook

testbook

本节课学生学习积极主动，听讲认真，气氛活跃，教学效果较好，基本上完成了本科的教学目标。

安二寺小学

英语

学科教学设计

三

年级

班

教师姓名：周星

课、章、节

一、3 课题

Lesson

3 课时

1 授课日期

2.28 1.To learn the new words. 教学目标

2.To learn the new dialogue. 3. Let’s paste.

教学重点

教学难点

课

型

教学方法

The new words The new dialogue

New lesson

Situation teaching method

教学媒体

Pictures and recorder 教

学

过

程

1．热身(Warm-up)

1)．学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。

2)．教师与学生进行日常口语会话练习。

例如：How are you ? Fine, thank you.

2．新授（Presentation）

1)．全班学生看本课VCD教学片。

2)．学生观看几遍教学片后，试着跟读Just speak部分的内容。

3)．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。

4)．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。

5)．请部分学生拿实物到前面表演对话。

6)．让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。

（这样能增强他们的表演欲望）

7)．用实物展示生词Chinesebook和Englishbook，通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举手猜。猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。

3、巩固与延伸（Consolidation and extension）

1．使用第一册所学过的单词如ruler pen sharpener结合Just speak 内容组织新的对话，例如：

A：Hello! …

What's in the bag?

B：Look!

A：Oh, a pen and an eraser. How nice!

2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）

3．家庭作业：跟读课文。

教

学

过

程

板

书

设

计

教

学

反

思

Unit 1

Let′s go to school Lesson

3 Chinesebook

Englishbook

本节课学生学习积极主动，听讲认真，气氛活跃，教学效果较好，基本上完成了本科的教学目标。