Unit 2 How much cheese did you buy?优质课教案推荐

Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy?

(三年级起五上

第二模块第二单元

) 

教学内容分析（Analysis of the teaching contents）: 1.

模块话题（Theme）：如何购物？描述自己购买的食物。

2.

话语功能（Function）：学会用I bought…来表达自己买的食物，用how many和

how much对不同的食物数量提问。

3.

目标语言（Target language）:How many/ much did you buy?（培养学生用本模块句型对购买的不同食物的数量进行询问。）

4.

词汇（Vocabulary）：bottle

half

kilo

ate

drank



教学目标（Objectives）: 1.

知识目标：

1)能听说、认读单词bottle

half

kilo

ate

drank

2)能准确理解，区别并熟练地运用“how many和how much did you buy?”来对已购买的食物进行询问。

2.

技能目标：通过活动体验，在交流中学会对不同的食物的数量有不同的疑问词。

3.

情感目标：通过模拟购物的情景，让学生感知用英语购物的乐趣，从而激发学生对英语学习的热情和兴趣。

4.

语用目标：在真实情景中灵活运用新知识对不同事物的数量进行提问。

- 1 -



教具（Teaching aids）：

教学CD-ROM 教学课件

卡片若干

点读笔



教学过程（Teaching Steps）: 操作要点和设计目的

1、热情问候（greeting）

1、创设轻松活泼的

T：Good morning, boys and girls. I’m your new 英语学习氛围

热身准备

English teacher today. You can call me Ms Lin （Warming-up）

S：Good morning,. Ms Lin. 2、课文引入

1)

通过歌曲的复唱一首以前学过的有关数字的歌曲，唤起学生数习，唤起学生数字的知识储备。

字的知识记忆。

Show me your fingers.How many fingers are on 2)

通过老师讲述购your hands?----Ten! 物的事实，快速T：Let’s sing a song ,first. Ready? Go! 的复习食物的S：One little two little three little…

词汇，唤起学生1)

教师出示一些食物图片，帮助学生回忆已学食物类的词汇的词汇：

储备。为接下来T :I’m going to have a picnic.So I need food for my 模拟购物的活picnic.Yesterday I bought some food.Do you want 动扫清词汇障to know what they are?

碍，做一个铺Ss: apple,pear sweets,cake…

垫。（同时教授T :And how many…did I buy ? How much… did I 本课的新词。拼buy?分别呈现haif bottle kilo 等单词。（学生跟着读，规范书写。）

老师写下每个新单词。）

呈现与操练

1、听课文并回答（listen and answer）

1. 学生不看图，盲（Presentation 教师播放全文录音，学生听后回答下面的问题：

听课文录音并回答and practice）

问题，初步了解课文What did they buy ? 梗概内容，可以帮助Ss:

juice !

Cheese !

chocolate! 学生锻炼通过听音- 2 - 步

骤

内

容

2. 听，指课文并选择（listen ，point and tick）

教师再次播放全文录音，学生听后选出下面正确的答案：

1）What will they do?

A. have a picnic

B. watch TV 2）

How much juice did they buy ?

A. two bottles

B. one bottle 3）

How much cheese did they buy ?

A. 3 kilos

B. haif a kilo 4）How much chocolate did they buy ?

A. half a kilo

B. 1 kilo 3、听读课文，然后划线。（listen ,repeat and ,underline）

学生再次听课文录音，并逐句跟读课文内容，勾出他们购买的食物以及数量。

Juice

two bottles Cheese

haif a kilo chocolate .

half a kilo

4、复述课文（retell the story）

学生根据提示复述课文内容。

获取有效资料的能力。

2.在了解课文梗概的基础上，学生翻开课本，边指边听课文录音，进一步扫清课文理解障碍，并培养学生良好的学习习惯。

巩固和拓展

(consolidation and development）

1.模拟一个超市场景，让学生根据食物分类。（Say and sort）

P12 activity 3 Here is a supermarket. There are lots of food. But they have to stay the right places. How many … did I buy ? bananas

apples

pears

peanuts

watermelons eggs

cakes

sweets How much … did I buy ? milk

juice

water

rice

meat

cheese

2. 大家一起来购物。每人来选择自己想买的食物，并告诉大家自己买了什么东西。（Choose and say ）

I bought …

3. 学生挨个拿着自己买到的食物图片，走上台让台下的同学提问。（Ask and anser ）

How many … did you buy ?

I bought …

How much … did you buy ?

I bought …

课文跟读可以训练学生良好的语音，对标准语音语调的模仿很重要，同时勾画课文的重要信息，可以锻炼学生对课文重点内容的提取能力！

学生根据图片提示再复述课文内容，能够培养学生的英语表达能力。

1.

在完成课文理解后，让学生看着食物图片，正确的将他们分类，并操练今天的重点句：How many … did you buy? How much … did you buy? 2.

学生感受了购物的情景后，自然地跟同学谈论已购买的东西。先小组讨论，问答。然后每个人拿着图片上台，全班同学一起配合，问答

- 3 -

家庭作业

（Homework）

1.Go to the supermarket with your parents. 2.Talk about your shopping with your parents. 通过真实的购物，来复习和巩固本课的目标语和重点句。

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