听：爱的祝愿 爱的罗曼斯教案教学设计导入设计

教学内容：听《爱的罗曼斯》

教学目标：

1. 熟悉《爱的罗曼斯》主题旋律，仔细聆听、细细品味，感受乐曲的风格、情绪、意境。

2. 用律动、歌唱、游戏等学习方式，体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。

3．认识降半音记号。

教学重、难点：

1.多种方式体验音乐的情绪

2.展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。

教学准备：钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、师生问好，组织教学

课前播放许巍《永隔一江水》demo，启发学生开启欣赏模式。

二、谈话导入

1、直接导入：

今天我们来学习第二单元——《爱的旋律》，这是一个抒情、优美、充满爱的单元。围绕着有情之爱、师生之爱、亲情之爱、生命之爱展开。学习本单元主要通过一系列的音乐体验活动，感受音乐所表达的爱，主要内容有（点击PPT）：器乐曲《爱的祝愿》、《爱的罗曼斯》；歌曲《天下的妈妈都是一样的》等，这节课，我们主要听赏一首器乐曲——（点击PPT）《爱的罗曼斯》。

三、感受体验

1、初听《爱的罗曼斯》，认识吉他，感受音色，感知旋律

师：谁能说说这首乐曲使用什么乐器演奏的？演奏的形式又是什么？请从本章课件中寻找相关信息。

（1）认识、了解吉他：出示图片，了解其他的形状、演奏姿势

（2）初听《爱的罗曼斯》，感受吉他的音色

2、再听《爱的罗曼斯》，分析乐曲，了解主题顺序

（1）听“见”主题

听后小组讨论：乐曲有几个主题？顺序是怎样的？

讨论后记录员写出：||: A :|| -- ||: B :|| -- ||: A :||

（2）听“见”乐曲

小组长带领组员继续讨论：两个主题各用什么颜色、形状、线条、人物、静物来分别形容？为什么这样采用？（体现2个主题相似但又有所不同的特点）（记录员在表格上记录）

（第一主题的旋律色彩明亮温暖，亲切淳厚，明亮而又圆满，而第二主题的旋律色彩与第一主题相似而又有些许不同，重复中有小变化，方整中有非方整，规格中有不规格，对比中有残再现）

（3）学习音乐记号：降记号b（出示2段主题旋律）

A、比较2段主题旋律，想一想，是什么原因令2段主题旋律的风格、意境不同却又有着千丝万缕的关系。（个人寻找音乐记号，小组交流验证）

B、教师板书：降b降记号，解释：表示将本位音降低半音。

C、教师弹琴，学生听赏，感受7 与Ь7的区别，再把降记号还原为本位音，对比听辨，并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪、色彩间的关系。

3、再听《爱的罗曼斯，》学唱主旋律

（1）欣赏全区，整体感知旋律的情绪

师：这两段主题的情绪如何？

师：《爱的罗曼斯》共有两段，A主题为e小调，乐曲的B主题转入了同名大调E大调，最后乐曲反复A主题结束，全曲形成Ａ-Ｂ-Ａ单三部曲的曲式结构。乐曲是3/4拍，旋律单纯优美，除了乐段结束的长音外，每个音都是四分音符，各占一拍。旋律以平缓起伏的级进和同音反复为主，每段各有一次大跳。这样的旋律进行简单之极，却又十分优美，同时又给人留下了广阔的想象空间，每个人都可以按自己的心情享受这天籁之音，自由地浮想联翩.....或许这就是这首名曲的最奇妙之处。

小组讨论情绪区别，汇报，师小结：A段如果是《爱之忧伤》，B段就是《爱之喜悦》。

（2）教师弹琴，学生跟琴、划拍学唱A、B主旋律

（3）组长带领小组成员练习演唱主旋律，组员针对性辅导

（4）分小组汇报展示

四、拓展延伸

1、配乐朗诵（提前发歌词）

你是我池塘边一只丑小鸭

你是我月光下一片竹篱笆

你是我小时候梦想的童话

你是我的吉他

你是我夏夜的一颗星星

你是我黎明中一片朝霞

你是我初恋时一句悄悄话

你是我的吉他

你是我沙漠中的一片驼铃

你是我雾海中的一座灯塔

你是我需要的一声回答

你是我的吉他

2、配乐演唱

PPT播放乐曲，小组一起练唱歌曲

小组展示演唱歌曲

3、拓展欣赏吉他曲《永隔一江水》、《天空之城》、《听海》（了解电吉他）

4、师小结：这样一首古老的民歌，典型地表达了西班牙人们对吉他、对音乐的深沉的爱，众多的神圣的爱的梦境，就蕴藏在小小的吉他身上，就散发在闪光的银弦之上，就弥漫在悦耳的琴声之中!

五、课堂小结、宣布下课。

今天，我们认识了一种新的乐器——吉他，欣赏了由它演奏的乐曲，同时又配以歌词演唱。今天的小组合作组长组织得力，小组成员讨论热烈，效果也不错。