1 You and me课件配套优秀教案案例

Unit 1 You and me Period 1

吉林省德惠市大青咀镇中心小学 朱艳

教学目标：

知识与能力：

1、能掌握单词centimetre, kilogram, weigh,taller 掌握句型：I’m 150 centimetres tall. I weigh 40 kilograms. 2、通过Listen and say的情景对话，帮助学生复习相关句型，谈论彼此身髙、体重及课余生活的话题。

过程与方法：

1、通过自主合作完成学习任务，培养学生逐步掌握自主合作学习的方法，学会与他人合作及培养学生的语言创新能力。

2、通过Do a survey的调查任务，让学生在真实的情景中运用语言。

情感态度与价值观：

1、培养学生在课堂学习过程中积极参与、乐于探究、敢于表达的品质。

2、培养学生热爱生活、丰富课余生活的良好心态。

教学重点：

1、能掌握单词centimetre, kilogram, weigh,taller

2、句型学习：I’m 150 centimetres tall. I weigh 40 kilograms. 教学难点：

通过Listen and say的情景对话，帮助学生复习相关句型，谈论彼此身髙、体重及课余生活的话题。

教学准备：

多媒体课件

教学方法：

任务教学法、情景教学法。

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教学过程：

一、Warm -- up: Sing a song. Greeting. T: Good

morning.

boys

and

girls. Ss: Good

morning,

teacher. T:

How

are

you ? Ss: I

am

fine.

Thank

you. And

you? T: I

am

fine

too .Sit

down

please. 二、Review: 1. 询问学生每天放学后的活动。

T: What do you usually do after school? S1: I usually read books and listen to music.

S2: I usually ride a bike. …

T:We will learn Unit 1 You and me in this class.

三、Presentation: 1、Look

and

learn 出示George 和Joe的图片。

T：How

tall

is

Joe∕George? S1:Joe is 150 cm. S2:George is 152 cm. 出示尺子图片，学习centimetre。 Centimetre＝cm Ask and answer. S1:How long is your … ? S2:My … is … centimeters long. 请学生说出自己的身髙。

T: How tall are you?

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S1: I’m one hundred and fifty-nine centimetres tall. T: How tall are you? S2: I’m one hundred and sixty-two centimetres tall. T:George is 40 kilograms. Joe is 47 kilograms. 学习kilogram kilogram＝kg T:How much do you weigh? I weigh … kilograms. 学习weigh 出示George 和Joe的身高图片。

Who

is

taller? …is

taller. 学习taller。

然后分别请两个高矮不一的学生站起来，教师问：Who’s taller? 请全班学生回答：... is taller. 学生在小组内读单词。

学生小组汇报读。

2、出示listen and say的视频动画，学生边看边听。然后，学生在小组内分角色有感情的朗读对话，尽量模仿录音中人物的语音语调。教师在教室内来回巡视，适当时给予必要的帮助。

学生小组汇报读对话。

3、教师读出反馈练习中的句子，请学生快速判断所描述的是Joe还是George。

四、Practice: 1. 调查活动。请学生在小组内调查两个同学，把他们的身高体重记录在表格中。

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Name

S1: How tall are you?

Height (cm)

Weight (kg) S2: I’m one hundred and forty-six centimetres tall. (S1 writes 146 in the table) S1: How much do you weigh? S2: I weigh forty kilograms. (S1 writes 40 in the table) 请学生小组汇报。

2. 请学生为自己制作小卡片。让学生两人一组互相介绍一下自己的情况。

Name:___________________________________________ Age:____________________________________________ Height(cm):____________________________________ Weight(kg):_______________________________________ Hobbies:_________________________________________ 请学生到台前展示自己的卡片并介绍自己。

五、Summarize all class：

这节课你有哪些收获？

学生汇报。

师总结。

六、Homework: 1、Read and recite “Listen and say”

on Student’s Book page 2. 2、Do a survey about your family’s height and weight.

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七、Blackboard design:

Unit 1

You

and

me centimetre, kilogram, weigh, taller I’m 150 centimetres tall. I weigh 47 kilograms.

教学反思：

本课时的教学内容围绕谈论身高、体重展开，涉及的句型有“I’m 150 centimetres tall. I weigh 47 kilograms.”，对于学生来说，本单元学习的内容与实际生活息息相关。在教学时，体现以学生为中心的原则，通过多媒体课件生动展示教学情景，帮助学生理解语言的结构和意义。

在教学中，给学生提供体验、实践和创造性运用语言的机会，并在活动中适时表扬和鼓励学生，保护学生自信心和学习的自觉性。使学生真正学有所获。

在英语课上，我全力肯定学生的一切努力，保护、激励学生的一切创造欲，以不同的标准评价不同层次的学生，对学生的课堂活动给予发自内心的赞赏，肯定他们点点滴滴的进步。让学生感受到我对他们的爱意和鼓励性评价，对他们能力的肯定和进一步的期望。体会到自己的价值，消除用英语交际的胆怯心理，树立参与课堂活动的信心。

本课时教授完后，我设计了让学生调查自己家人身高和体重的作业。学生们对于这类作业表现出一种很积极的态度，并且大多数能够

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完成得很好。在以后的教学过程中应多尝试给学生布置这一类的作业，长此以往，质量会越来越高。

一节课的成功与否主要是看学生在活动中的参与程度，学生言语交际的有效性，以及学生在学习中表现出来的情感及合作精神。教师在教学过程中要注意自己的角色转换与控制，在启发与示范后能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己。

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