美丽多样的地形优秀教学设计

课题名称：《美丽多样的地形》

教材分析：

本节课是五年级下册第一单元第一课第四课时。本课主要让学生明白五种基本陆地地形及五种地形的海拔高低和地表起伏的特点。了解海陆的变迁，初步体会海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。并感受人类的科学探索精神，对之产生崇敬精神的同时，激发学生认识和探究地球奥秘的兴趣和愿望。

学情分析：

五年级的学生有着自己的观点和看法,所以在教学过程中,教师要注重引导,让学生充分的发挥想象。

教学目标：

1.了解地球上的五种基本地形及它的特点。

2.体会这些不同的地形为我们人类提供了不同的资源。

3.通过了解地球上的地形,感觉地球更美。

教学重点：

了解地球上的五种基本地形及它的特点。

教学难点：

体会这些不同的地形为我们人类提供了不同的资源。

教学准备：

教师准备：地形图片

学生准备：收集地形的相关资料

教学过程：

一情境导入，引入课题

1老师给大家带来了几幅图片,我们一起来看一下。(出示课件) 学生欣赏

2我们生活的这个星球是那么绚丽多姿,如果鸟瞰人类的陆地,(鸟瞰就是从高处往下看)你会发现它有美丽而多样的地表形态。刚才同学们看到的这些地形有什么不同呢?这节课我们就一起来研究一下。（板书课题）

二、学习五种地形

1、看书自学16页. (1)你能归纳出地球的陆地上有哪几种基本地形吗?学生汇报

(出示课件)板书:山地、平原、丘陵、高原、盆地

(2)各种地形的海拔高低和地表起伏有什么特点?学生汇报

2、(出示课件)这是世界地形图,你们会看世界地形图吗?我们一起来看一看,这是图例,不同的颜色代表不同的海拔高度。颜色越红代表海拔越高,颜色越绿代表海拔越低。红色是高原地区,绿色大多是山地、丘陵、平原地区。

3、(出示课件表格)我们一起来比较一下五种地形的特点。

4、课前老师布置了大家查找收集有关美丽地形的图片及资料,你们收集到了吗? 学生汇报

过渡:不同的地形地貌,人们的生活和生产方式也是不同的。

(二)不同地区人们的生活生产

1、同学们阅读书17页,体会一下不同的地表形态所造成的不同资源与气候条件。

2、(1) 被称为世界屋脊的是中国的哪个地方?学生汇报

(出示课件)讲解:这就是青藏高原,是世界上海拔最高的高原,被称为“世界屋脊”。

那里的气候和人们的生产有什么特点呢?(找生读) (2)世界最大的平原在哪?是什么平原?学生汇报

(出示课件)讲解:这就是亚马孙平原,在南美洲,是世界上最大的平原。

你了解关于它的哪些方面呢?(找生读) (3)我国海拔最低的盆地是哪?学生汇报

(出示课件)讲解:这就是新疆吐鲁番盆地,这是从太空中拍摄到的图片,是我国海拔最低的盆地。

当地流行的一句谚语是什么?学生汇报

为什么会这样呢?(找生读) 你能通过收集的资料来介绍一下吗?学生汇报

知道吗?新疆吐鲁番的葡萄沟因盛产葡萄而得名,下面我们通过一段小视频更深入地了解一下新疆吐鲁番的葡萄沟。(播放葡萄沟视频) 不同的地形地貌使人们的生活、生产方式有哪些独特的地方?你还收集到了哪些资料?谁来举例说说。学生汇报

小组讨论:请你说说我们的家乡锦州属于哪种地形,这种地形给家乡人们的生活和生产带来怎样的影响?生

(出示课件)(1)靠海人们的生活和生产方式。

(2)陆地人们的生活和生产方式

(3)北部山区人们的生活和生产方式

结合课件给学生讲解。

板书设计：

美丽多样的地形

山地、平原、丘陵、高原、盆地