Unit 1 I’m Sam.教学教案设计

本课是外研版新标准小学英语（供三年级起始用）三年级上册Module 1 Unit1 I’m Sam.的教学内容。用1课时来完成。本单元主要学习见面打教材分析

招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi. I'm... Goodbye./Bye-Bye.为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。本单元是学生学习英语的启蒙课，有着非常重要的地位，要激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

本节课的授课对象是刚接触英语的三年级学生。他们对学***多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，学情分析

培养学生学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”、“问候和道别”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的人物。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与学习的热情和信心。

1. 全体学生能理解I, am (I’m=I am), hello (hi), goodbye (bye-bye)。

语言知识

2. 全体学生能初步运用词汇I, am (I’m=I am), hello (hi), goodbye (bye-bye)。

3. 全体学生开始感知英语语音的基本特性。

1. 全体学生能初步运用Hello/Hi, I’m… Goodbye/Bye-bye.教学目标

语言技能

这类语句来打招呼、介绍自己或告别。

2. 全体学生能听懂简单的课堂教学指令并做出相应的反应。

情感态度

开始形成积极认真的英语学习态度，逐步形成对英语的学习兴趣。

1. 通过对英语特性的感知，给自己选择一个在英语学习活学习策略

动中使用的英文名字。

2. 自我介绍前，通过打招呼引起对方注意。

2. 自我介绍前，通过打招呼引起对方注意。

文化意识

知道英语中最简单的问候语和告别语。

教学重点

1. 全体学生能运用Hello!和Hi!打招呼。

2. 用I’m…介绍自己。

1. 单词I’m与am的正确发音。

2. 强调goodbye和bye-bye的发音。

教学重、难点

教学难点

教学准备

环节与时间

热身导入

（6分钟）

互动教学系统，点读笔，PPT，头像

教学过程

1. Greetings. The teacher says hello to all the students. 2. Listen and sing a song “Hello, Hello”.

3. Watch the cartoon.

教学系统M1U2A4动画

资源应用说明

大家都喜欢英语吗？让我们一起去感受一下英语吧。

PPT第2页

（PPT出示学习要求）中国孩子和外国孩子见面时是教学系统怎样打招呼的？

4. Teach the words “hello” and “hi”. M1U1A1动画

⑴让学生回答问题：中国孩子和外国孩子见面时是怎聚焦图片样打招呼的？并教学单词hello和hi。可以让说得较“hello”和“hi”

好的学生去带领大家彼此问候，老师纠正发音。

⑵现在我们再来看看Hello, Hi还可以用在什么地

方？

When we call somebody, we can say “Hello” or “Hi”.

5. Listen, point and repeat.注意语音语调，看谁模仿得教学系统好。

6. Play a game. M1U1A1动画，带字幕

PPT中出示单词，如果谁会读，谁就站起来读。哪个PPT第3页

小组的成员先抢到并读对了就加一分。

任务呈现

（2分钟）

孩子们，当遇到外国小朋友们向我们打招呼，我们不

仅要应答，还要热情地进行自我介绍。那么，怎样进行自我介绍呢？首先，我们还要认识四位新朋友，他们是谁呢？看，他们来了！

课文学习

（12分钟）

1. Watch the cartoon of Activity 2.

看卡通片前PPT出示学习要求：

PPT第4页

【1. 课文中有几个小朋友？他们分别叫什么名教学系统字？】

【2. 他们是怎样介绍自己的？】

2. Practise saying in groups. 3. Group reports. M1U1A2动画，不带字幕

4. Teach four names: Sam, Daming, Lingling, Amy and 聚焦图片Sam, use “I’m Sam/Daming/Lingling/Amy.”

Daming, ⑴教学时不仅要求学生发音准，还要注意名字的首写Lingling, 字母要大写。

Amy Now follow me: Sam, Sam↗, Sam ↘.（Sam的第一个

字母S大写）

Let’s say Hello to Sam.

Let’s say Hello to Daming.

Let’s say Hello to Lingling. The last one, listen carefully. Now follow me: Amy, Amy ↗, Amy↘.

Let’s say Hello to Amy.

⑵Play a guessing game: Who are they?先读对的小组PPT第5-8页

加一分。

⑶教学句型I’m…和I am… 时，注意单词的发音以

及句式的构成。

Now we know how to introduce ourselves, use “I’m +

your name (你的名字) .”（这句话首字母要大写，后面

的句号要用实心的点，单词与单词之间要有一定的距

离。）I’m Ms Yang. I am…（用不同的形式让学生会说

I’m…,

I am… ）

5. A game.

Here is a toy. I will introduce myself first. Then I will PPT第9页

throw the toy to you with my eyes closing. If you get

the toy, you have to introduce yourself to us.（我先做自

我介绍，然后闭着眼睛把这个玩具扔给你们中的一

个，谁接到这个玩具，谁就向大家介绍自己，好吗？）

OK, let’s go!（游戏可进行四到五个人）Let’s say hello

to…发音准确，介绍完整的同学，相应的小组加分。

6. Teach the words “goodbye” and “bye-bye”. When we will leave, we should say “Goodbye”. Now follow me: Goodbye, Goodbye.

We can also say “Bye-bye”.（通过各种操练让学生会说会用goodbye和bye-bye。）

7. Listen, point and repeat. 注意语音语调。

聚焦图片“goodbye”, “bye-bye”

教学系统8. Listen, point and repeat again. 注意语音语调，注意M1U1A2动画，模仿。

带字幕（2遍）

9. Read the text in groups.（四个人一组，分别扮演

Sam, Daming, Lingling, Amy）

10. Act out the text.（请几组到前面表演，表演最佳小头饰

组加分）

训练巩固

（10分钟）

1. Finish Activity 3. 跟读，注意语音语调。

教学系统M1U1A3动画

2. Listen and number.（课堂活动用书M1U1A1）PPTPPT第10页

出示答案

3. Listen and circle.（课堂活动用书M1U1A3）PPT出PPT第11页

示答案

PPT第12页

4. Listen and order.（PPT出示答案）

任务完成

（7分钟）

1. Finish Activity 4.

老师先和班级较好的学生做一个示范。

A: Hello , I’m Ms Yang.

B: Hello, I’m…

A: Goodbye. B: Bye-bye. 2. 学生练习完以后，找几对到前面演一演。并给以奖励。

小结

与

布置作业

1. What have you learnt today? （教师先让学生说，最

后教师进行总结。）

2. Which group is the winner?

PPT第13页

（3分钟）

3. Homework ⑴Listen and read the text. ⑵课后运用本节课所学句式向自己的伙伴和父母家人介绍自己。

⑶预习M1U2的课文。

板书设计

Module 1

Unit 1

I’m Sam.

Hello. I’m…

Hi.

Goodbye!

Bye-bye!