1我们的地球公开课参赛课教案

1.《我们的地球》教学设计

永仁县莲池乡新兴小学 李红光

教学目标：

1、认知目标：知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。

2、行为、情感目标：激发学生对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。

教学重难点：

1、了解七大洲和四大洋的面积位置及主要地形。

2、激发学生对勇于探索的人类的敬意和热爱地球的情感，建立保护地球的观念。

教学准备：

教师准备：一个地球仪。

学生准备：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的风景图片或照片，准备地球仪。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、创设情境

了解地球概貌，激发热爱家园之情。

1、师朗诵《我们住在同一个星球》，问：你知道我们生活的星球是什么形状的吗？

2、出示地球仪，介绍地球。

地球是椭圆形的球体，东西略宽，南北略扁。你了解人们是如何知道地球是球体吗？

3、地球的影子投射到月亮上，显出弧形的轮廓；帆船从海平线出现时总是先露出桅杆和船帆。聪明的人们由此推断，地球是个球体。你敬佩他们吗？

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4、齐读本课提示语。

5、看图，了解地球表面的多姿多彩：你能说出图片上出现的是什么吗？介绍森林、海洋、沙漠、高山、草原。

二、引导探究

探究一：走进“故事屋”

1、学习麦哲伦的故事，划出令人感动的句子。

2、出示地球仪，交流麦哲伦航海路线，设想可能遇到的困难。

探究

二：培养学生的探索精神

1、再读故事，激发敬佩之情。

2、图书推荐：《海底两万里》、《地心游记》。

三、反馈强化

1、谁能讲一讲麦哲伦的故事？

2、麦哲伦的环球行，有什么伟大发现？

四、巩固提升

同学们，通过这节课的学习你有什么收获？

第二课时

一、创设情境

复习上节课的内容，引入新课。

二、引导探究

探究一：探究学习、了解七大洲和四大洋。

1、在我们这个椭圆形的地球上，陆地和海洋交错分布着，形成了七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲和哪四大洋呢？

2、完成书上关于洲、洋大小比较的观察题，交流。

3、出示歌谣《大洋大洲歌》，组织学生进行朗读，指认七大洲和四大洋。

大洋大洲歌

地球地球是球体，

七大洲、四大洋连成一体。

亚欧非，大洋洲，

北美、南美、南极洲，

太平洋、大西洋，

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印度洋、北冰洋，

交错分布于地球上。

探究二、模拟航行，初步了解大洋大洲的位置关系。

1、大海是相通的吗？

2、完成“环球行”中填空部分。

3、交流。

（1）重点交流经过的重要地方。（可用大洋大洲的名称来表述）比如：巴西海岸、麦哲伦海峡、好望角、西班牙、太平洋、非洲等。

（2）交流经过的其他一些具体地名、国名及“伟大的发现”。

（3）古代人不知道地球是球体，有人幻想是方的，下面有只大乌龟驮着；有人幻想地球是个平面，地上有“柱子”撑着天。麦哲伦的发现对人类有什么意义呢？

三、反馈强化

听故事，激发看图兴趣。

1、德国科学家魏格纳喜欢看地图，有一次发现大西洋两岸的大陆轮廓线十分相似，经过研究，他大胆假设，所有的大陆原来是连在一起的。后来，人们进一步研究证明，魏格纳的假设基本上是正确的。魏格纳为了证明他的假设，多次到格陵兰岛考察，发现格陵兰岛相对于欧洲依然有漂移运动，他测出的漂移速度每年约一米。他不幸在50岁生日的第二天，在第4次考察格陵兰岛时遇到暴风雨的袭击，倒在茫茫雪原上。

2、联系麦哲伦的故事和魏格纳的故事，谈谈自己的感受。

3、学***洲歌

四、

巩固提升

智力抢答题

1、在七大州中，哪个洲的面积最大？哪个洲的面积最小？（亚洲面积最大，大洋洲面积最小。）

2、在四大洋中那个洋的面积最大？那个洋的面积最小？

（太平洋的面积最大，北冰洋的面积最小。）

3、让我们一起来欣赏世界各地的景色。

4、读儿歌《各国儿童心连心》

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