1我国的行政区优秀完整教案

学校

课题

教材简析

中心

年级

三下

课时

1 科目

品德与社会

我国的行政区

设计者

张志明

《品德与社会课程标准》指出，要培养学生爱祖国的思想感情。本课以单元导入语、“活动角”、“畅想园”呈现三个部分的学习构想，分别是：了解祖国的版图；了解祖国的行政区设置；趣味识记部分。

学情分析

三下的学生已具有初步的读图常识，知道“上北下南左西右东”，并在语文、综合等其它学科学习的基础上，对祖国的行政区如：北京、香港、台湾、新疆等有了初步的了解，通过本册品社第二单元第一课“我的家乡在哪里”已经认识自己家乡的地里位置，知道家乡所属的行政区。三年级学生学习品社课的特点是积极性较高，对于新的东西很感兴趣，但又不够细致；大部分学生具有一定的观察能力，求知欲较强，对一些有趣的事物能较好地记住，但是空间概念比较模糊。

设计理念

本课中地理题材的内容是为了使学生更好地认识世界、认识社会，在教学中，需要灵活处理教材，力求教学形式多样，注重学生在活动中学习知识，特别是拼图游戏，既让学生在游戏过程中了解我国一级行政区的名称与位置，又发挥了学生的主动性，培养学生读图的兴趣，使课堂更有趣味性而不是一节纯粹的“地理课”。

教学目标

1、了解祖国的版图，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员辽阔的国家。

2、知道我国首都北京的位置，能通过活动按照要求说出一些行政区的名称，说出它们在地图上相应的位置。

3、能够激发自己热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

教学重点

教学难点

教学准备

了解我国的行政区设置，省、市、自治区、直辖市和特别行政区的数量和名称。

感受我国的幅员辽阔，激发热爱祖国的思想感情。

课件、课前调查表、小组任务单、拼图。

教学过程：

一、激趣导入，了解祖国的版图。

1、猜谜语，公鸡。

师：看到公鸡，我想到了一张地图，

出示——中国地图。让学生一起说这是中华人民共和国的地图。

2、幅员辽阔的祖国。

1 听课意见

（1）指导看图，（指出东南西北），用一句话说说我国在亚洲的哪一边，在太平洋的哪一边。出示：中国位于亚洲东部，太平洋的西岸。齐读。

（2）师：你们知不知道我们祖国的陆地面积有多大？（学生说）

出示学校的图片，师：课前我们去调查了，知道约（ ）个镇中心小学是1平方千米，大约要（ ）个我们这样大的学校才抵得上这960万平方千米。

不光是陆地，我们还有领海面积，出示：渤海（内海）和黄海、东海、南海三大边海都是我国的领海，海域分布着众多岛屿，其中台湾岛最大，是我国领土不可分割的一部分。

我国的领土面非常大，从最南端到最北端有5500千米，从最西部到最东部也有5200千米。

看图举例：从最西部的新疆帕米尔高原到最东部的黑龙江、乌苏里江汇合处约5200千米，开汽车大约需要70几小时；如果步行的话，大约要走1000小时。

（3）东西南北的差异。

出示图片（辽阔的疆域）

师：我们小朋友都住在（ ），都差不多时间起床、上学，但是，当我国最东部的孩子们起床上学时，最西部的孩子们还在梦中呢！

不仅如此，南方和北方的气温也截然不同。

出示图片，简说：同样一月份，黑龙江和海南的不同。

师：同一个时间里，北方气温那么低，而南方气温却那么高，这说明什么？ 二、了解祖国的行政区。

过渡：是啊，东西和南北两端有这么大的差异，是因为我们的祖国很大，也正由于这样，为了方便管理，我们国家有了行政区。出示图片，简说“行政区”。

1、说说我国的行政区。

（1）出示我国的行政区，齐读课题。

（2）看行政区划动态图，说说各个行政区的名称。

2、找找我国的行政区。

（1）看图，说说这些行政区的名字有什么不一样？（省、特别行政区、直辖市、自治区）表格出示。

（2）同桌合作，找一找。（a根据表格所示，两人一起找找这些行

2

政区在哪里。B一起读读它们的名字，数一数个数。）

（3）考考你。（每一小组一张任务单，合作完成，三星题可选做。）

★我国的首都是（ ），位于我国（ ）部偏（ ）方位。

★★我们的家乡在（ ）省，位于我国的（ ）部，它像（ ）。

★★★（ ）位于我国的（ ），它像（ ）。

（ ）位于我国的（ ），它是（ ）。

反馈。

3、巧记我国的行政区。

师：一共有34个，我们想个办法记住它们吧！出示儿歌，学生自己读。师提示规律，再齐读，建议课后背一背。

三、游戏活动，深入了解行政区。

1、闯关一：眼疾手快。看书本第53页，指出答案。

2、闯关二：拼一拼。

各小组合作，把各级行政区放回中国政区图中，看哪个小组做得又好又快。

四、总结激情。

1、

这节课，我们知道了我国位于……，是个……的国家，还划分为34个行政区。生长在这么一个国家，我们感到非常的自豪。出示：我们的祖国多么辽阔，我爱我们的祖国！(齐读）

2、课后，大家可以去找找有关各个行政区的资料，像民俗风情、特产等，为下节品社课作准备。

听课评语：

听课人：

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