唱：如今家乡山连山 八只小鹅教学设计一等奖优秀教案案例

1教学目标

1. 通过听唱歌曲《八只小鹅》,认识到自己是祖国的未来,激发他们好好学习,将来建设祖国的热情。

2. 通过学唱《八只小鹅》,学生掌握简单的二声部伴唱方法。

3. 用简单的动作表现“小鹅”的可爱。

4. 学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。

2学情分析

斯洛伐克民歌《八只小鹅》是江苏省编音乐教材三年级下册的教学内容。歌曲生动形象地表现了外国小朋友的农村生活情趣。歌中展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞,神采奕奕的形象,小鹅的叫声和嬉戏玩耍相结合,将歌曲推向高潮。

3重点难点

重点:学生通过模仿、演唱和聆听,能够掌握最基本的二部合唱。

难点:两个声部的和谐配合。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】情景导入

1.师:青山绿水,鸟语花香,金黄的稻田,果树满坡,处处洋溢着一种生机勃勃的美,处处流露出纯真的自然美。这是描写城市还是乡村的美景? 同学们,今天我们音乐旅行团就带领大家到美丽的乡村走一走。

(多媒体播放乡村风景图片,《快乐的农夫》做背景音乐) 2.乡村的景色真是太美了。听说我们的到来,有些特殊的朋友正在村口迎接我们呢。猜猜它是谁?“头戴红帽子,走路摆架子,身穿白袍子,说话伸脖子,知道是谁吗?(翻开书34页) 是谁呀?一共来了几只小鹅?---《八只小鹅》

活动2【活动】感受体验

1. 还记得骆宾王的《咏鹅》吗?我们也来夸夸它们热情好客吧! (多媒体出示:《咏鹅》,师生齐读。) 2.扮演角色,节奏训练

(1)出示乐谱,师生训练

鹅宝宝们准备参加农庄合唱比赛,瞧,鹅妈妈正在给它们排练呢.鹅宝宝贪玩,鹅妈妈能放心吗?鹅妈妈对小鹅们说

鹅

妈 妈: 呷 呷 呷 呷

鹅妈妈好像在说什么?

鹅宝宝: 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷

鹅宝宝好像在说什么? (2)分组训练“鹅妈妈”、

“鹅宝宝”

(3)下面请“鹅妈妈”和“鹅宝宝”同时唱。

(4)请生扮演。(我想邀请一位“鹅妈妈”跟我合作,谁愿意?换一下,再请一位“鹅宝宝”来。) 合唱,评价

3.初步聆听,模仿鹅的动作,感受音乐。

跟妈妈排练完之后,鹅宝宝终于可以出去玩了。

(1)学习鹅动作

鹅游起泳来悠闲自在,走起路来不急不缓,同学们,你们能模仿鹅的一些动作吗? (学生自己做一做动作) (2)听音乐,模仿鹅的动作

师:瞧,八只小鹅在绿色的草地上尽情地玩耍,老师也想加入他们的队伍

(放《八只小鹅》伴奏音乐,师示范动作) 活动3【活动】学习歌曲

1.学习歌曲(一) (1)师:八只小鹅边跳着舞还边唱着歌曲呢!我们一起听听它们唱的是什么? (播放歌曲第一部分范唱音乐) (2)扮演角色,学习音乐: 有节奏的读歌词,可以配上小鹅的动作。

注意:音乐有八拍前奏。(多媒体出示:歌词) (3)轻声跟唱。

我们想不想把八只小鹅们比下去?请跟着老师的琴学一学。

(4)解决难点,把握音准。

师:我们唱这部分时,注意:“它们态度优雅,看来架子很大”这两句。

(多媒体出示这两句歌词、歌谱和旋律线) 找出它们的特点:第二句与第一句歌词相同,后半句旋律不同,旋律线是由高到低的。

(把歌词连起来唱一唱) 师:我们把这部分连起来唱一唱,跟八只小鹅比一比,谁唱的更动听。

2.学习二部合唱。

①初步了解,发现规律。

师:快乐的歌声肯定是把小鹅给比下去了,它们不服气正在彩排新的表演呢,听,它们的歌声发生了什么变化。

(多媒体出示和播放后半部分范唱音乐,和声字色不同) 师:原来它们在演唱歌曲第一句的同时加入了轻轻的“呷呷呷呷”(字跳动)的伴唱声。这样的变化使它们的歌声更加丰富多彩了,我们再仔细听一次,遇到小鹅伴唱的时候我们就用手学学它们唱歌的样子。

(多媒体播放后半部分范唱,师示范动作)

师:你发现它们的旋律了吗?对了,凡是唱“八只小鹅”歌词的同时加入伴唱。跟着钢琴一起来唱唱小鹅们可爱的叫声,注意它们的音高是相同的(唱三遍)。

②跟着音乐单独唱唱小鹅的伴唱。(跟伴奏唱两遍) ③师生合作演唱。

师唱“八只小鹅快快活活在玩耍”,同学们轻轻地“呷呷呷呷”伴唱。注意音高要找准。

师:有没有发现老师最后一遍演唱的“八只小鹅快快活活在玩耍”(出现歌词底色)与前面有什么不同。

(生答)对,慢了。比以前的节奏拉长了一倍,演唱时要注意哦。

④分组合唱。

先单独练一练,再跟伴奏音乐演唱。

(4)完整演唱歌曲。

(两声部先单独练一练再合作,选出表现好的同学上台表演。) 活动4【活动】拓展延伸

1.我的创编

“节奏故事”

师:我们快乐的歌声给村庄带来了活力,瞧,八只小鹅在池塘里玩的多高兴啊!一场热闹的游泳比赛就要开始了。

(多媒体出示:河流小鹅)想一想,这场游泳比赛会有哪些声音呢?老师把一些声音加入了歌曲当中,我们来听一听: “哗

—︱哗

—︱哗

—︱哗

—︱”

“预备

O︱开始

O︱预备

O︱开始

O︱”

“嗵

嗵︱嗵

嗵︱嗵

嗵︱嗵

嗵︱” “加 油︱加油

O︱加 油︱加油

O︱”

(自己先练一两遍) 请自己选一条声音加入到歌曲中让池塘成为欢乐的海洋,注意这些伴唱声要轻轻的。(完整的演唱) 师:水声,加油声,歌声让池塘好不热闹啊,相信每个人都从我们的歌声里得到了快乐!

2. 欣赏钢琴独奏《快乐的农夫》

(1)在农庄里还有一位普通农夫靠着劳动创造生活,他们也有自己的快乐和骄傲,听《快乐的农夫》。

(2)启发学生把歌曲分为几断,不同的段落说说有什么不同的地方。

三段,一三段相同,中间第二段落旋律比较平稳。

(3)根据4/4拍的强、弱、次强、弱的特点用打击乐为歌曲伴奏,1、3 段用相同的乐曲,2段用不同的乐器伴奏。

(4)让学生来伴奏。

(5)跟随音乐分组表演,教师巡视指导。

(6)展示评价。

活动5【活动】课堂小结

今天我们学习了斯洛伐克民歌《八只小鹅》,感受了农村生活的乐趣,快乐虽然让人留恋,但天色已晚,休息的时间到了,你们听,八只小鹅正唱着歌儿走在回家的路上呢!让我们也唱着歌儿结束我们的旅程说再见吧!