唱歌　三峡的孩子爱三峡多媒体教学设计及其点评

夷陵区中小学音乐学科课时教学计划

授课时间：3月22日 总第 1 课时

课 题

教学领域

情感态度与

教

学

知识与技能

目

标

价值观

人教版五上

唱歌课

教学内容

第 1 课时

演唱《三峡的孩子爱三峡》

执教教师

崔勇

通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。

在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化，巩固音乐知识：休止符、滑音记号的正确使用。

引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组过程与方法

讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》

准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》



多媒体、教学导学案、钢琴

教学重点

教学难点

教学准备

教师活动

一、情境导入：

1、欣赏《船工号子》，这首歌曲给你印象最深刻的（最显著的特点）是什么？ 2、今天我们一起来学习一首和它有相似衬词的歌曲《三峡的孩子爱三峡》，他的衬词是什么呢？

教学过程

3、弹琴教唱衬词。

二、学习旋律

出现的规律。

2、弹奏主旋律，请大家跟随音乐做划船的动作，想一想能有几种表演动作？

3、、播放主旋律，师生一起做划船动作模唱旋律，找出什么地方音高和力度发生了变化？

4、通过刚才的表演，大家觉得歌曲旋律可以分为几个部分？并说1、聆听歌曲，找出衬词在旋律中学生活动

1、聆听歌曲，感受歌曲的特点。

2、聆听歌曲，找出衬词的内容。

3、

学习衬词的演唱。

1、

1、熟悉旋律，了解衬词出现的规律。

2、学生演唱衬词，用划船的动作随音乐进行表演，感受音乐的变化。

3、随音乐和老师一起表演，感受音乐的变化。

划分的理由：音变高了，设计意图

感受衬词的作用

8小节出现一次。

感受旋律音高和情绪的变化。

度的变化划时间

5分钟

15分钟

4、根据表演的感受回答，用音高和力

出划分的理由。（A段轻轻地，B段用力的。）

三、学习歌词

1、大家看这首歌曲，歌词大多都是“一字一音”，这就是劳动号子的主要特点。

2、随音乐轻声唱第一乐段。想一想歌唱了三峡哪些美景？

3、三峡这么美，我们再深情的演唱一遍。

大家怎么学得这么快呢？

哪几个乐句相似呢？

不同 1 2 1 6 0 与

1 2 2 —

4、老师用两种方式演唱，说说你喜欢哪种？为什么？

听（唱第二乐段）。

这乐段和A乐段一样，也有相似的乐句，

6、弹琴演唱不同旋律的歌词，掌握音的走向。

7、播放音乐，用手势指导学生演唱。

8、结束句的休止符和最后的延长音该怎么演唱？

9、三峡大坝建在我么家门口，我歌唱我们的中国梦，让我们一起自豪的演唱。

四、创造表现：

1、我们都爱自己的家乡，也都热爱三峡，大家能不能将这首歌曲改编成我们自己的歌进行演唱呢？

2、请小组展示改编的顺序，老师现场进行音乐合并。

划船动作更有力了。

3、随音乐有表情的演唱第一乐段。

分乐段。

10钟

10分钟

1、了解劳动号子的特点。

掌握这首歌

歌曲的特点 分2、

掌握歌曲调的内容。

学生回答：有相似的乐句。

找出旋律的相同与不同。

4、对比聆听，说出自己的感受。

乐句的相同和不同。

6、演唱比较，感受相似乐句不同的旋律走向。

8、体会歌曲情绪。

9、有感情的演唱第二乐

1、

分小组进行改变。

2、跟音乐演唱自己改编的歌曲。

感受休止符和上滑音的作用。

深情、自豪的演唱。

对歌曲进行自由组合，培养学生的创作能力和表演能力。

5、三峡人都性格豪放、热情好客，聆听第二乐段，找出相似7、巩固第二乐段的演唱。

们要歌唱美丽的家乡，歌唱三峡，段。

3、我们一起合作用不同方式演唱这首歌。（师领生合）

三峡的孩子爱三峡

衬词 上滑音

3、和老师一起进行表演唱。

再次感受劳动号子的演唱特点。

板

书

设

计

教

学

反

思