Unit 1 My father goes to work at 8 o’clock every morning.教学目标设计

科目

英语

课题

教学环节

M7U1 My father goes to work

at eight o’clock every morning. 教学环节

Step 1Warming-up 1. A riddle 2.Revision 课型

新授

教者

陈秀琴

时间

2018.4.24 班级

五年级

目标要求

1.听、说、读、写单词; 2. 运用句型My father/mother 教

学

步

骤

设计意图

极性，创设英语学习氛

围。

教

师

主

要

活

动

学生主要活动

1.

Greeting 2.

Guesssing 3.

Say some jobs.

1.Look and guess. 通过谜语调动学生的积出示谜语让学生猜一猜

3.Lead in 知识goes to work at …

与

表达自己的父母Step 2 Presentation 能力

的上班时间；运

用句型

He’s/She’s a …描

述某人的职业。

(1)能熟练掌握所

过程与

学单词，并灵活

运用。

(2)能运用所学句

型对时间和职业

复习部分不同职业单1.出示部分不同职业的图词，增加学生的词汇量，片，让学生复习掌握其英语

也为课文学习铺垫基单词；

础。

听、跟读课文，在掌握读音的同时，以合作学习的形式完成有关课文的连线题和填空题，让学生体验合作的快乐，并分享成功。达到全面理解课文的目的。

2.运用不同职业图片学习句2.Ask and answer. 型：--What does he/she do?

---He/She is a/an....

3.运用图片引出课文内容。

3.Listen and match.

4.Listen and fill the blanks.

5.Listen and repeat.

1.Look and try to retell the text .

2.观看不同职业人工作的的图片，体会父母工作的艰辛和不易。

方法

进行描述。

到父母工作的繁忙，体谅父母的辛苦，在家能够使学生能够了解

情感态度

价值多帮助父母做一

观

些力所能及的家

务活。

Step3 Practice 1. 听、说、读、

写单词。

2. 运用句型My

教学father/mother

重点

goes to work at …

表达自己的父母

的上班时间。

当主语为第三人教学称单数时，谓语Step 4 Summary

1.通过描述图片进一步巩固本节课学习的句型：

My father /mother/...

goes to work at...

He/She is a/an...

2.教育学生爱父母，尊重父母，好好学习。

复习巩固课文对话，Step 5 Do exercises 同时继续写作训练，把语言学习运用到实际生活。

动词要用第三人Step 6 Homework. 难点

称单数形式。

Unit1My father goes to work at eight o’clock every morning

板书设计

教

学

后

记

---What does he/she do ?

--- He’s/She’s a … He/She goes to work at...

Module7Unit1第一课时教学设计