Unit 1 Have you got the Harry Potter DVDs?课件配套优秀获奖教案

《Have you got the Harry Potter DVDs？》教学设计

教学过程-----环节（1）

教学内容

（1）课堂问候

（2）Free talk （自由谈话）what have you got?

I’ve got a …

教学目标

（1）

通过自由谈话来复习have got （2）

为本课学习have got 的疑问句打好基础

（3）

激发学生学习本课知识的兴趣。

核心问题

复习过去时态，并了解本课的语境。

问题解决

问题情境

①课堂问候，增进①

解决策略

师生之间起身以Good morning互致问候

②

师生间的感情。

②free talk自由谈教师课前发给学生一个卡片，每个卡片上都有一个物品，随机与学生展开对话，教师自然地提问what have you got？

话

③

通过这个自由对话让每个学生都能复习以前学过的have got做好铺垫。

④

昨天我去图书馆借了个DVD，Lingling和Amy 也去了，让我们看看他们借了什么，学生带着这个问题看动画。

教学过程----环节（2）

教学内容

（1）

学习单词DVD，librarian （2）

学习句式Have you got the Harry Potter DVDs？

（3）

课文学习

教学目标

（1）

会读新授单词

( 2)会读本课的重点句子“Have you got the Harry Potter DVDs？”

( 3)感受、理解课文所创设的情境。

核心问题

感受、理解句式Have you got the Harry Potter DVDs？

的情境

问题情境

解决策略

①

观看完动画让学生回答问题解决

①观看课文动画，感知课文

②再次观看动画，学习本课的新授单词。

③找出havegot的句式画出来进行练习。

4.跟读课文

⑤

Amy 和lingling借什么了。

②

让学生身临语境，观看第二遍动画，给出四个问题1.Have they got the Harry Potter DVDs?

2.What have they got

3.When will Amy about Harry Potter at the library?return the books?4.Who lend the books to them?

分角色朗读课文

③

在理解问题的基础上看动画，看完动画给予学生小组讨论的时间，找出正确的答案。

④

通过画出havegot的句式，让学生读一读。小组小组读。

⑤

分角色朗读课文：Sam-boys, Daming-girls, Dad-teacher.小组汇报

教学过程---环节（3）

教学内容

单词、句式操练。

教学目标

（1）

能牢固掌握单词。

（2）

能在情境中正确运用句式。

（3）

学生能结合所学，举一反三，提升综合语言运用能力。

核心问题

拓展运用所学的动词过去式来表达自己过去去过哪里，做过什么。

问题解决

问题情境

①

Chant ②

Game 解决策略

1.运用轻松愉快的两只老虎的音乐来巩固have got活跃课堂氛围。

③fill the blanks 2.利用事先给学生的卡片玩一个找③

Group work 朋友的游戏，第一轮男生女生比赛看

谁先找到与自己卡片上一样的物品，第二轮男生女生看谁的朋友找的多，最后小组内用Have you got…说一说自己找没找到朋友。通过这个游戏让学生充分学会Have you got 这个句型。最后We all have got friends. 3.把课文的对话形式改编，让学生对本课的重点进行回顾加深理解。