唱歌　森林水车教学实录

《森林水车》教案

乐珑

教学目标：

1

用视唱法学唱歌曲《森林水车》。

2

掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。

3

通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动、热爱春天、热爱大自然的思想情感。

教学重难点：

学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。

教学用具：

电子琴、图片。

教学过程：

一导语

1 、同学们今天老师将带领大家一起走进大森林，感受下大自然的气息吧！教师播放轻音乐《森林水车》请大家通过想象描绘下自己听到的画面（欣赏法）。出示PPT森林水车的图片。

2 、模仿水车的声音。(谈话法、提问法)

师：同学们，你们走进大森林听到了什么，感受到了什么？谁能把你们听到的声音模仿出来了？

“叽叽喳喳”“咕噜咕噜”我们称为象声词，现在我们用有趣的象声词进行一个发声练习。

二、发声练习，音乐知识

1

2

3 4

5 -

|

5

4

3

2

1

|| 连贯发声练习

咕

噜

咕

噜

咕

噜

咕

噜

5

5

5

5

I

5

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5

5

5

5

I

5

||

跳音发声练习

咕

噜

咕

噜

咕

噜

咕

噜

咕

噜

咕

噜

教师用两种唱法示范，学生对比说出哪种好，更能表现出春来来了，万物复苏，生机勃勃的景象，引出顿音记号，在歌谱上填上顿音记号，讲解顿音记号的唱法：要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱

学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧

（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫）

三

、

新课背景介绍

1

歌曲简介:

这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。

初听歌曲，感受歌曲的速度、情绪。

（

欢快、兴奋、高兴）

3 复听歌曲

，通过歌词和旋律思考歌曲分为几段？每段在脑海里浮现出一幅怎样的画面？

甲：第一段感受到森林的宁静，第二段仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着

乙：我们成群结对的来到了这劳动场地，与森林水车一起劳动••

4

、学唱歌曲

(1)学唱第一乐段

同学们观察歌谱，用“lu”模仿老师哼唱第一段旋律

同学们跟着老师唱一唱第二乐句和第四乐句歌谱中的变化音，注意听琴演唱。（找出学过和没学过的音乐记号，讲解升记号。学生对照教材，升记号的地方，掌握音乐理论知识。

升记号

#

6 #4

3

2

在这个基本音级的基础上升高半个音）

同学们试着填词演唱这一乐段，注意吐字清晰，以及每个乐句句尾长音的时值要唱满。

(2)学唱第二乐段

同学们跟琴和模仿老师哼唱这个乐段的旋律，注意节奏、音准。

同学们试着填词演唱这个乐段，注意顿音处要吐字清晰、有跳跃感。

教师分句教唱两遍，并强调顿音处的演唱感觉

（提问：

歌曲中顿音记号使用较多，塑造了什么样的音乐形象？去掉顿音记号，音乐情绪会改变吗？

学生再次随琴哼唱，思考问题并回答：甲：劳动时的愉快心情

乙：不使用顿音记号，音乐情绪变得平淡、没有生气。同时老师

有意识的通过肢体语言的对比，让学生更加深刻的感受顿音记号。通过比较，培养学生分析问题、发现问题的能力，提高学生的鉴赏水平，加深对音乐的感受和理解）

5、歌曲的艺术处理

(讲授法、启发法、创造法、实践法、表现法）

1)

结构

：二段体。

学生进行对比

。感受情绪：第一乐段：宁静、美好

第二乐段：欢快、兴奋、跳跃

2）设计演唱形式

（小小指挥家）男女生轮唱、老师参与领唱

6、结合目标，谈收获（通过对此歌的学唱，我们收获了什么？）

学生回答：我们不但学会了顿音的唱法，还感受了在劳动中歌唱，歌唱劳动，歌唱春天、歌唱生活的美好情怀

，感受到生活的无限美好。

四

小结

这节课我们学会了《森林水车》，在演唱《森林水车》的感觉中，感受到了劳动中的愉快，也感受到了森林默默为人类服务与奉献的精神

，培养了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春天、热爱大自然的的思想情感