唱歌　小蚂蚁教学设计及课堂实录

第一课时

教学内容

学唱《红眼睛绿眼睛》

教学过程

一、以思导学

听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到

学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长

开车送等等。

2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人

靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿

灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，

与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全

通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮

时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以

通行。

3、以情引学

听音乐，做游戏。

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师

唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车

子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，

眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人

和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

二、以展练学

看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在

心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察

举牌子，学生们默唱或放声唱。

2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要

对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，

违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教

师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人

行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们

自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪

些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们

用两种不同的方式或行为表现出来。

教学反思

第二课时

教学内容

学唱歌曲《小胖胖》。

教学过程

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。

二、以展练学

教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。

2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？

3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起唱。

1、学生跟老师学唱歌曲。

2、学生一边唱一边自行设计表演动作。

3、学生分两组对唱并表演。

四、领唱与齐唱

1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。

感受和认识四份休止符。

2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。

3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱

等。

教学反思

第三课时

教学内容

认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，

用打击乐器领奏、合奏。

教学过程

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏

二、学念儿歌。

1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指

导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿

鸭子交出声或不叫出声。

2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如

青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不

发声。

3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿

牌。

4、学生跟教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x

。

音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0

2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着

节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器演奏

1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，边唱歌曲鼓励学生自己选择、判断。

边跳邀请如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白舞

猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多

种方案。

2、边念儿歌边用打击乐器伴奏

3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏

4、换一种节奏演奏打击乐器。

如：xx

x

0

0

xx

xx

xx

x

x

x

xx 0

5、请同学自己设计节奏并表演。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准

确休止。

教学反思

第四课时

教学内容 学唱《小蚂蚁》

教学目标：

1、能唱会歌曲《小蚂蚁》。

2、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。

3、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 教学重点：

通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教学难点：

通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。 教学准备：

课件、小蚂蚁头饰

教学过程

一、组织教学。

（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室。

（2）发声练习：

a、用“La”的声音演唱《红眼睛，绿眼睛》

b、用“Lu”的声音唱《两只老虎》的曲调

二、导入

师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来

学习一首和小动物有关的歌曲

《小蚂蚁》同学们你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？ 生：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，

很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具

有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运

的、组织得很有秩序。”

（在学生回答问题时及时的加以补充）

师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？

第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文

明、懂礼貌）。

第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁

遵守纪律，很有秩序）。

第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。 师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就

共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。

三、新授

1、听录音

让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。

师：听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律？有几个乐句？从哪开始划分乐句？

生：共16小节，两个乐句，

前八小节是第一大乐句，后八小节是第二大乐句，

师：下面跟着老师的钢琴哼唱一遍，

并找出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

生：跟着钢琴唱着音高，拍出节奏，让学生边唱边观

察，两大乐句节奏相同，音高不同。

2、朗读歌词

师：跟着老师音乐按节奏读一遍歌词，然后你们按再节奏朗读一遍。

1、填唱歌词 师：下面我们先听录音范唱，然后小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。

学生认真学唱歌曲。

师：接下来，我们来一个歌曲接龙，当老师停的时候你们要接上，然后我们再分成小组接龙。

学生参与到歌曲游戏中。

4、边唱边跳、学跳邀请舞

师：下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出来，先看老师做一遍。

每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作。

师：下面跟着老师的音乐一起来做几遍。

学生跟着老师边唱边跳

师：下面，我们共同来学跳一个邀请舞。 让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动

作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请

者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。

四、总结

师：你们通过上这节音乐课有什么新的收获？

生：学会了演唱《小蚂蚁》这首歌曲，还学会了跳邀请舞。

师：那我们还学会了小蚂蚁哪些精神？

（小蚂蚁的顽强不息、齐心协力合作的精神，遵守纪律很有秩序）

师：老师最后也希望学生们都会像小蚂蚁一样做讲文明、懂礼貌的好孩子。

教学反思