3.面对自然灾害名师教学设计2

冀人2001课标版五年级品德与社会下

<<面对自然灾害>>

教

学

设

计

山西省朔州市应县第四小学

王艳清

《面对自然灾害》

教学科目：品德与社会

教学内容：面对自然灾害

教学目标：

知识目标：1、知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。

能力目标：2、在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。

态度目标：3、体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。

教学重点：知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。

教学准备：

学生准备：搜集关于各种自然灾害的材料，包括灾害发生时的损失，如何防治等方面。

教师准备：有关雪灾以及其他自然灾害的课件、搜集防治这些自然灾害的方法与措施。

教学过程：

一、导入新课：

上节课我们认识了农作物，知道了农作物的播种、管理、收获都有一定的时间。农民们在长期的生产实践中总结出了《二十四节气歌》。下面请同学们一起背诵《二十四节气歌》。

生：一起背诵《二十四节气歌》。

师：同学们背得真不错！这节课让我们一起走进第三节《面对自然灾害》。

二、教学过程;

话题一：自然灾害灾害知多少

下面就进入第一个话题“自然灾害灾害知多少”（课件出示）

生1：旱灾

、水灾、冰雹。

生2：风灾、地震、泥石流。

生3：蝗灾风灾、风灾、滑坡海啸。

……

师：同学们了解的真多啊！老师把同学们回答得归为三大类：

①气象灾害：干旱、雹灾、水灾、风灾、雪灾等

②地质灾害：地震、火山喷发、滑坡、海啸、泥石流

③生物灾害：蝗灾、禽流感、非典等

话题二：农业灾害知多少

下面就进入第二个话题“农业灾害知多少”（课件出示）

请同学们阅读课本57－59页，结合自已收集到的资料，思考：农业遭受的自然灾害有哪些？这些自然灾害有哪些破坏？

1、生阅读课本

。

2、师生交流（教师提示可结合实例略）

教师相机补充：雹灾的危害很大，每次降雹的范围都很小，一般宽度为几米到几千米，长度为20～30千米，所以民间有“雹打一条线”的说法。猛烈的冰雹打毁庄稼，损坏房屋，人被砸伤、牲畜被打死的情况也常常发生。因此，雹灾

是我国严重灾害之一。

3、师小结：同学们说的种种自然灾害，导致受灾地区单产不高，总产不稳，农民收入不稳定。面对不可避免的自然灾害，广大农民是怎样做的呢？

话题三：防灾抗灾保生产

1、请同学们再次阅读57－59页，思考：面对自然灾害，广大农民是怎样做的，请结合课前收集的抗灾资料，选择一种或几种在小组内交流，填写学习卡，推选一名代表全班交流。

（1）学生阅读课本。

（2）小组合作学习，填写学习卡。

自然灾害名称

应对措施

（3）全班交流。

教师出示补充“蝗灾”资料：面对新疆地区可能发生的大面积草原蝗灾，新疆各地治蝗部门已调集飞机和数千台机械参加灭蝗工作。由于近年来新疆各牧区纷纷出台政策，扶持当地农牧民养鸡、养鸭，“生物部队”已逐渐成为灭蝗主力军，特别是边境地区通过人工招引的近百万只椋鸟，与牧区的家禽一起“上岗”，构筑了空中和地面的“立体阻击网”，严防蝗虫成灾。利用椋鸟治理蝗灾在新疆取得了突出的成绩,

“雹灾”资料：对于雹灾还可以用火箭、高炮或飞机直接把碘化银、碘化铅、干冰等催化剂送到云里去；使云形成降水；

2、谈感受

听了这么多防灾抗灾保生产的办法，你一定有话要说，谁来说说你心中的感受？（生谈感受）

话题四：减灾防灾小建议

师：对面自然灾害，人们都积极行动起了，老师发现不少同学也跃跃欲试，来，我们也加入到抗灾的行列中。接下来，进入第四个话题。

课件出示：阅读课本60页，想一想：土地沙漠化现象在我国的一些地区呈蔓延之势。你能为农民提出一些保护耕地、防止沙漠化的建议吗？请把你的建议填写在建议框里。然后，同桌交流。

1、学生完成“我的建议”

2、小组相互交流。评选出好的建议在全班交流。

3、全班交流

同学们提出了这么多好的建议，老师替农民伯伯谢谢你们。

三、教师总结：

面对自然灾害，有党的亲切关怀，有人民群众不曲不挠的斗争精神，胜利永远会属于我们，在2008年1月，一场百年不遇的雪灾，降临在我国的南方。一时间断煤断电，交通中断，回家过年，成了梦想，让我们携起手来，战胜自然灾害，共建美好家园。

板书：

干旱 齐心协力

蝗灾 战胜灾害

抗灾保生产： 雹灾

风灾沙灾