1 我家的日常购物教案推荐

我家的日常购物

吉利区河阳小学 周宗伟

教学目标：

1.学生初步掌握制作统计图的方法，通过小组合作制作购物统计，增强学生的动手能力及合作精神

2.培养学生搜集与整理信息的习惯和能力，以及归纳、分析问题的能力。

3.

体验家庭日常消费于自己的直接联系，增进对家庭的情感和责任感。初步尝试学习制作购物统计图。通过与小组成员的合作，完成简单的统计图。

教学重难点：

体验家庭日常消费于自己的直接联系，增进对家庭的情感和责任感。初步尝试学习制作购物统计图。通过与小组成员的合作，完成简单的统计图。教学准备：记录表、统计图、ppt、若干实物

教学过程：

一、激趣导课

1、有奖竞猜：

师：同学们，今天老师带来了许多好东西，想要吗？(出示图片或实物 )猜猜看，这是---？你知道在哪个地方可以买得到？你们喜欢去吗？

2、让几名学生猜。

过渡：老师和大家一样，最喜欢去大张量贩购物了

3、揭题：大家看，这是老师家的日常购物。（板书：我家的日常购物）

二、汇报交流

1、了解老师的一周购物纪录：

（1）出示“我的购物记录表”

（2）学生仔细观察谈发现。

2、了解纪录的方法---P62“我的记录”

过渡：你知道老师这一周的记录方式是哪一种吗？请大家打开书本62页，看谁最快发现？

（1）生看书对比

（2）汇报交流

（3）了解P62乐乐和小文的家庭记录方式

过渡：小文的一周购物统计表是根据自己的记录，用实物绘画的方式表示的，非常直观，你能看懂吗？

3、交流“我家的日常购物”

过渡：之前大家也纪录了爸爸妈妈的日常购物情况，今天带来了吗？谁愿意第一个和我们分享呢？

（1）观察交流发现：（用实物投影某学生的记录）

（2）引导体会父母的辛劳和爱：爸爸妈妈买的菜，你们喜欢？爸爸妈妈买得菜都是我们最喜欢吃的，从中你有什么体会吗？那你会怎样做呢？

（3）升华情感：合唱《世上只有爸妈好》

（4）小结：大家唱得真有感情，今天回家再唱给我们的爸爸妈妈听，

好吗？同学们，不但歌曲好听，就连购物记录都丰富多样有数字记录,有文字记录,还有图画记录，大家都做得非常出色！不过老师想考考大家是不是真的聪明？刚才看了几位同学的购物记录，你能告诉老师，

他们的爸爸妈妈最喜欢到哪里买东西呢？你是怎么知道的？还有更好的方法吗？

三、初步认识统计图

1、学习统计方法。看自己填写的“我的记录”，教师说：“因为记录的内容太丰富了，要想在许许多多的记录中发现色么，需要用一种方法，这就是统计。”

教师在黑板上画出统计坐标，并于

学生讨论。（先让学生观察小文的统计表，再确定统计坐标的横轴、纵轴用来表示什么。

2、实际运用统计图。“今天，我们也来做个统计，每个同学利用自己完成的‘我的记录’，制作成一个自己家里一周购物的统计图。”教师向每个学生进一步强调，横轴上写出所购物品的名称，纵轴上标出说明数量的数字。

3、教师小结。“每个同学上次课上都制作了自己家里一周的购物统计图，现在我们先请几个同学展示一下他们的统计图。“

四、合作快乐---初步尝试学习制作购物统计

1、这样的统计和统计图，你们会做吗？

2、分小组合作体验

3、交流合作成果

五、拓展：评选“好孩子”

1、如实填写学生日常购物情况调查问卷

2、小组交流评选，说出为什么？

3、颁奖

六、谈收获感受

七、体验作业：运用今天所掌握的知识，利用节假日开展：

1、“今天我当家”活动

2、坚持每周填写自己的记录，并做成统计图，看谁最会理财、做到合理消费。