1 展览室里故事多主要内容及教案内容

北京师范大学出版社

四年级上册品德与社会

第二单元

家乡的故事

《学校的变化真大呀》教学设计

五华县双华镇第一小学 李宝萍

【教材理解】《学校的变化真大呀》是北京师范大学出版社小学四年级上册品德与社会第二单元“家乡的故事”中，第一主题《展览室里故事多》中的第2课题。本课题主要通过“珍贵的回忆”、“

校园里的发现”和“我为学校出点力”三个环节让学生全面地了解学校的过去与现在，在感受学校巨大变化中增强小主人翁的责任意识，激发对学校的热爱之情。

【设计理念】品德与社会学科是以学生生活为基础，培养学生良好品德形成的一门综合课程。对于本课的设计，我根据《课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验和养成良好的行为习惯。”我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，让学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。

【学情简介】学校是学生最熟悉、接触最多的地方。但现在的学生在优越的学校条件下学习，渐渐有了身在福中不知福的表现,他们并不了解学校过去的环境和条件是怎样的。通过了解学校的过去与现在的情况，从而激发对学校的热爱之情，珍惜今天美好生活的情感，努力学习。

【教学目标】本节课以了解学校的过去和现状为目的。通过调查访问等方法了解学校的过去和现状，感受学校的变化与进步。从而激发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。

【教学重难点】

重点：引导学生亲自调查访问学校的过去，感受学校的变化与进步。

难点：从学校的变化中激发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。

【教学方法】

1、自主、合作、探究方法 2、情趣教学法3、调查、访问法

【教学准备】

教师准备：收集有关过去的图片资料，制作教学内容涉及的相关课件。

学生准备：请学生向自己的长辈调查、了解他们小时候学校的情况；收集所在学校的过去的校容校貌的资料；请学生认真观察自己的学校，对学校有一个比较完整、细致的了解。

【课时安排】1课时

【教学过程】

课前活动：唱歌曲《校园的早晨》（以视频出示，师生边唱边做动作）。

一、情景导入

由课前活动引出前半部分课题：学校的变化

设计意图：创设情境，活跃课堂气氛，导入课题。激发学生了解学校过去与现在的强烈欲望，使学生积极投入创造性的学习中。

二、珍贵的回忆

1、老师：当时的学习条件非常的艰苦。

出示多张课件，展示以前学校的校舍。

设计意图：让学生看看过去破旧学校的景象，让学生感受以前的学习生活是非常艰苦的。

活动一、汇报成果：

①、分享成果：根据老师课前发给同学们的年表，回去向自己的父母、长辈了解了他们当年的学习条件。现在学生们向大家分享他们所了解到的情况。有的学生利用表演的形式展示了以前和现在课堂的不同。

②、（出示课件）老师搜集不同时间段的照片，让学生感受时代在进步，我们现在的学校环境也在不断的进步。

③、完成年表（先展示学生完成的年表，再出示老师完成的年表）

爸爸妈妈当年的学习条件

我们现在的学习条件

校舍

上课、下课

课桌椅

在土台上面搭木板

黑板

在墙上用灰抹平涂黑

教科书

新教学楼

电铃声

④、根据这些图片和自己所了解到的情况，说说自己的感受

设计意图：即能培养学生自主去调查、访问的能力，也能培养学生收集整理资料的能力。利用新、旧校园的对比，形成强烈、鲜明的反差。加深印象。从视觉上让学生直观地感受到学校的变化，让学生真正感受到长辈们过去学习的困难，要好好珍惜自己现在的生活。

三、校园里的发现

1、欣赏学校过去的景象。出示1990年、2000年、2009年的学校的照片。让学生猜猜是哪？

活动二：自主、合作、探究（四人小组）

小组根据老师给出的三个时间段的学校照片和自己印象中的学校进行讨论。说说我们的学校发生了哪些变化？让各组选一位代表作记录和总结，其他成员边说边写。

设计意图：分组学习的目的是在有限的时间内，让每一个学生都主动参与学习，培养学生们的合作精神，使他们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的能力。激发学生自主探究合作的热情，为下个环节做准备。

2、分享讨论结果：学生们踊跃发言，有的学生把学校的变化用画画展示出来了；还有的学生在课后特意向学校的老校长了解了学校的历史。 3、老师出示一些有关学校变化的图片，让学生们更加了解到学校的校容校貌在不断变化，我们的成绩也在不断地进步。

设计意图：培养学生良好的观察习惯，在这个活动中让学生畅所欲言，让学

生体会到要珍惜当下，好好学习。也强化了学生平时对学校环境、布局、设施等的了解，对学校变化有一个更深刻的印象。再次加深学生对校园变化大的印象，使感性认识提升至理性认识。 四、我为学校出点力

1、老师：同学们，从我们对学校的所见、所闻、所感中体会到了学校的哪些变化？

板书（学校的历史、环境、生活。。。。。。）

设计意图：简洁的总结，能使学生更牢固的掌握好学习过的内容。且对学习的知识起到画龙点睛的归纳作用。

2、老师：对于我们这么漂亮的第一小学你们有什么感受？我们又该怎么做？（学生尽情地说）

设计意图：在感受学校的巨大变化中增强小主人翁的责任意识，激发对学校的热爱之情。让学生觉得自己能够成为第一小学的学生而感到自豪。增强了学生对学校的亲切感，知道要为学校做力所能及的事。培养学生在校良好日常行为习惯。让学生对学校的发展变化在赞叹之余情感得到深化，转变为对学校的热爱之情。

3、老师：是啊！今天我们了解了学校的变化，可以说我们学校的变化真大呀

板书：真大呀（课题补充完整）

设计意图：学生通过抒发自己学校发生那么大的变化后的感受，心中的疑惑“学校变化的程度是如何的？”就显而易见地解决了。由此引出后半部分课题“真大呀。”

4、老师：那你想为我们的学校提出宝贵的建议吗？让我们的学校变得更好。（学生把自己心中所想的说出来了，老师都给予肯定）

设计意图：让学生为学校今后的发展提出宝贵的建议，借此机会激励学生认真学习，为学校，为家乡，为祖国做出贡献。让明天的学校变得更好。 五、总结

播放视频《我们的生活多么的幸福》（以本校的照片为素材，歌曲《我们的生活多么的幸福》为背景音乐。）让学生再一次感受到学校的变化真大呀！并让

学生一起期待我们明天的双华镇第一小学会更好。

设计意图：本节课在欢快的校歌声中结束。用歌曲和优美的照片打动学生，引发学生共鸣，为学校的变化而赞叹。再一次感受学校的变化与进步，激发学生爱校的情感体验，从而学会珍惜自己今天的学习条件，努力学习让明天的学校会更好。从而使本节课的主题升华。

六、

作业

1、根据这节课对我们学校的变化的了解，完成这张年表。

校舍

1990至2009年的学习条件

现在的学习条件

新教学楼

2、画出你想给学校提出意见的效果图。

设计意图：根据老师的介绍和学生自己收集的资料写一张学校的年表，有助于学生更清晰知道学校的发展变化。画效果图是本节课的扩展延伸，使学生对学校历史形成理性认识，更加有条理，便于理解和记忆。学以致用，拓展延伸。

七、板书设计

学校的变化真大呀

学校的历史、环境、生活。。。。。。

设计意图：课题分成两步完成，是为了更好地让学生感受到学校变化的程度，起到画龙点睛的作用。从历史、环境、生活三方面进行板书更能加深学生的印象，因为这三方面学生时刻都能了解到、看到和感受到的。

单人桌

单调的电铃声

上课、下课

课桌椅

黑板和白屏幕各占一半

黑板