Unit 2 How are you.优秀教案范文

Module 1_Unit 2 How are you. 教学目标

知识目标: 1、能听、说、认读单词:how, are, you, good ,fine, morning, thank. 2、能听懂会说句型Good morning. How are you? I'm fine, thank you. 能力目标: 能在日常生活中运用句型-How are you ?-I'm fine, thank you.询问别人的身体状况。

情感目标: 1、培养学生的自信心,让他们相信自己,大胆地去展示自己。

2、从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。在学习中,培养他们团结互助的精神。

2学情分析

学情分析

对于三年级起点的学生来说,英语是一个起步阶段,所以激发学生的学习兴趣应放在首位,三年级的学生活泼好动。根据教材及学生的年龄特点,我在上课让学生在加强听说的前提下,通过唱、游、演、画的形式,进行大量的语言操练和练习,努力做到以听说领先,读写跟上。培养学生敢于开口,积极实践的良好学习习惯,营造一个轻松和谐的学习氛围

重点难点

教学重点:

1、听、说、认读fine, morning, thank, how, good. 2、听懂、会说句型:Good morning. How are you? I'm fine, thank you. 教学难点: 1、

注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。

2、将本课的知识运用到实践当中。

4教学过程

Warm

－up T:Hello!(做一个友好的摇手动作) Ss:Hi!(学生做同样的动作) T:Hi! Ss:Hello! T:Hello,I'm Miss li. Ss:Hi,Miss li. [设计意图:用打招呼的方式来认识学生,可以拉近师生间的距离,用对话的方式复习上节课所学内容,从而引出新内容。] 活动2【讲授】Presentation 1、利用白板课件人物对话来引出句型。

T:今天早上一只小鸟来跟Sam打招呼。它是怎样打招呼的呢?让我们来一起听一听吧!(出示Bird和Sam的动画) Bird:Good morning,Sam. Sam:Good morning! T:小鸟是怎样向Sam 打招呼的呢? Ss:Good morning!

T:Very good!(做一个竖起大姆指的动作) [设计意图:用白板课件人物对话引出新知识,会增加新知识的趣味性,从而引起小学生的兴趣。] 2、引导学习句型How are you ?--I'm fine, thank you. 同样用白板动画人物来引出新句型。

T:今天在吃早饭的时候,一条小狗来向他问好,它是怎样问的呢?来让我们一起听一听吧!(表演两边) Dog: How are you, Sam? Sam: I'm fine, thank you. T:小狗是怎样向Sam问好的呢? Ss:How are you? T:Good!那Sam是怎样回答的呢? Ss:I'm fine, thank you. T:非常棒!How are you?这句话是来问别人的身体状况的。如果对方很好,就可以回答I'm fine, thank you. 学习thank中th的发音/θ/,应注意向学生强调舌尖的位置。

领读单词,句子。(采用不同方式的读,快速读、慢速读、大声读、柔声读,来操练句型) 3、Let’s practice in pairs。(互换角色) S1:Good morning! S2:Good morning! S1: How are you ?

S2:I'm fine, thank you. [设计意图:分组练习朗读,可以消除胆子小的同学因怕发错音而不敢读的胆怯心理。练习几边后,学会了,自然敢读了。] 活动3【活动】Use

the

sentences

to

make

a

dialogue. 白板课件出示所操练的句型让学生在组内练习对话两分钟,然后抽组到讲台上表演。(两人分别从讲台两边同时出发,在讲台的中央会面,开始用英语打招呼。) [设计意图:白板课件出示所操练的句型,降低操练的难度。学生将所学知识用于实践当中,同时,在表演时,会增强自己的自信,更喜欢学习英语。同时总结本课主要内容,达到学以致用。] 活动4【练习】Sing

a

song.

“Hello,

Hello,”

[设计意图:通过演唱歌曲,进一步熟练本课句型How are you ?--I'm fine, thank you.让学生在轻松、快乐中感受英语的美感。] 活动5【作业】Homework 1、Listen and read. 2、回家后用今天所学的英语向爸爸妈妈问好。